今天探索吧就给我们广大朋友来聊聊共鸣发声方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
什么叫共鸣？
最佳答案今天与大家分享的就是什么是共鸣、共鸣有哪几种、共鸣的作用是什么、共鸣与呼吸和发声的关系又是什么的相关内容的整合和梳理，准确认识这些基础概念，去努力做到能够将各大共鸣腔体之间的作用融会贯通，产生最和谐最悦耳动听的共鸣。只有将气息、发声、 共鸣三者的协调到平衡，统一、适度的状态，才能发出好的声音。希望我们这篇内容，对朋友们的练声练气吐字发声的学习有所启示和有所帮助。
什么是共鸣？共鸣就是某物体因受到振动而发出声音，这种声音又传播到其它物体上，引起其它物体共振的现象就叫共鸣。我们人体共鸣形成的过程是，从歌唱发声到利用人体内很多可以产生共鸣的空间，使气息冲击声带而出现了基音。这个基音虽然很微弱，但是它一进入人体固有的共鸣空间之后，就产生了不同形式的声波共振，于是出现优美、悦耳的歌声。共鸣的作用：就是可以够扩大音响效果，同时还可以美化声音。我们应充分利用人体结构的共鸣腔，努力控制歌唱发声，逐步训练形成空间立体感的音响。歌唱发声的共鸣效果对于歌唱是十分重要的。
口腔共鸣
口腔共鸣是声音从喉咙发出后第一个共鸣区域，它是歌唱非常重要的部分，是胸腔共鸣和头腔共鸣的基础。发声时口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感觉。这样，声带发出的声波就随着气息的推送离开咽喉流畅向前，在口腔的前上方即硬腭前部集中反射而引起振动，这个硬腭前部我们也叫硬口盖，这种口腔共鸣效果明亮，靠前，集中，易于和头腔取得联系，且可减少咽喉的负担，起保护声带的作用。口腔共鸣要有声音的“点”和“心”(即共鸣焦点)，首先必须使口腔中的各有关部分唇、齿、牙、舌以及相适应的咽、喉自然地松开，咽喉轻轻抬起，以使咽、喉、腔通畅，口腔壁、咽腔壁的肌肉积极坚硬，这样才会获得良好的共鸣效果。
头腔共鸣
我们常常把头腔共鸣称之为头声。头腔共鸣是我们声音中最具有魅力色彩的成份。它使声音明亮、光彩、辉煌、穿透力强，尤其是男高音、女高音声部，头腔共鸣几乎决定了声音的质量。头腔共鸣是由于声音的频率引起了头部上前方的蝶窦空间的震动而产生的。蝶窦位于鼻孔上，是比较小的结构空间，获得头腔共鸣必须先具有鼻腔共鸣、口腔共鸣，否则头腔共鸣是难以掌握的。获得头腔共鸣的具体方法是：把口腔内声波在硬腭上的集中反射点稍后移，下腭放下，软腭和小舌头尽量上提，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽些，声波便沿着上腭骨而传到鼻咽腔、鼻腔和蝶窦等，引起振动，这种共鸣效果清脆，丰富，富有光彩。当然要取得良好的头腔共鸣是必须建立在正确的呼吸点、发声点和共鸣位置点这三者协调运动的基础之上的。
胸腔共鸣
胸腔共鸣常常在比较低的声部运用比较多，也常常在各个声部的低声区运用较多。实际上在我们每个声部的所有声区，都需要有胸腔共鸣的成分，只是比例多少的问题。获得胸腔共鸣的具体办法是：发声时，咽喉部呈打哈欠状态，下腭自然下垂，把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振动，并继续传送到胸引起共鸣。胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要过分地追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣。
鼻腔共鸣
鼻腔共鸣是声波进入鼻腔后所产生的共鸣。这个腔体体积较大，在歌唱过程中作用极为重要,它的共鸣音响好坏会直接影响到头腔共鸣。正确的鼻腔共鸣应是圆润的，声音靠前的，并具有自然美。训练鼻腔共鸣可以采用闭口哼鸣的绨习和以鼻韵母的发声练习，如安、肮、烟、央、湾、汪、人、辰、音、英等等。共鸣需要腔体，所有的共鸣腔体都要连通一气，从心理上塑造人的整体歌唱发声状态。共鸣腔体不仅互为相通，而且，在歌唱发声时要积极而又松弛地打开。歌唱者能够唱出优美动听的歌声，音色的共鸣起着关键的作用。共鸣是一种物理现象，是气息与声带相互配合产生的声波共振。人和动物的发声都能产生共鸣效果，共鸣决定着声音的传播力、穿透力、和声音悦感。声音共鸣有着一定的规律可循，掌握共鸣的声 学原理，解决好共鸣“三要素”的辩证关系，才能唱出好的声音。所以解决好气息与声带的平衡控制关系，是学习唱歌的基本任务， 也是初学唱歌的重点与难点。对于在舞台上表演歌唱、戏曲、曲艺的演员来说，声音必须要有穿透力，才能使剧场的所有观众都能听到，音色还要好听，这样才能获得观众的喜爱。这就要求演员们必须下功夫研究与学习声音的共鸣方法，长期坚持共鸣发声训练。老一辈艺术家们在实践中继承和积累了很多的发声训练的经验和规律，为我们学习唱歌提供了帮助。 中央音乐学院沈湘教授沈湘教授总结出了形成共鸣的三个必须条件：一是有产生共鸣 的空间，二是空间内有发音体（发声源），三共鸣空间里有足够的空 气传播声音共振，简称为发声的“共鸣三要素”。只有将气息、发声、 共鸣三者的协调到平衡，统一、适度的状态，才能发出好的声音。歌唱演员随着年龄的增长，声带状态也会发生变化，歌唱的感 觉就会不同。因此，歌唱演员要随着年龄的增长，不断寻找新的发声、 共鸣的平衡点，不断调整唱歌的感觉。学习、研究、训练发声方法 是一项长期的基本功，演唱不止、训练不止。声音工作者也是如此！共鸣状态和呼吸状态特别密切，好的共鸣状态就是深呼吸状态。用深呼吸的感觉把腔儿打开了等在那儿唱，好的共鸣音响就出来了。正确的呼吸方法和通畅有力的气息支持，是一切良好共鸣的基础。适当地使“劲”和合理地送气，是训练共鸣时必须做到的。富有弹性和力度的声音才能产生良好的共鸣。如用力太大、太猛，发出的声音僵硬、刺耳，就不会有好的共鸣；送气太猛、太强或太弱，也不可能有好的共鸣。沈湘教授就曾经说过：“共鸣状态和呼吸状态特别密切，好的共鸣状态是深呼吸状态。用深呼吸的感觉把腔打开了等在那儿唱，好的共鸣音响就出来了。”共鸣与呼吸的关系就如同鱼和水的关系，鱼在水中才能游动，声音靠气才能流动，这就是以气带声。良好的共鸣是依靠正确的发声方法，发声器官的协调配合和呼吸的正确应用而取得的。唱高低不同的音，有高低不同的共鸣点，称为共鸣位置。发声是否正确，与声音位置有很大的关系。
歌唱的共鸣是指什么？
最佳答案因为声带发出的声音很小而且很单薄，很不好听，不能成为歌唱的声音，要靠共鸣把声音扩大和美化，才能成为歌唱的声音。同时，决定歌唱音色的好坏，特别是音色的不同变化，共鸣都是很重要的条件，几乎是决定性的因素。
在歌唱发声过程中，所有的共鸣腔体都要起作用。头腔共鸣是打开鼻咽腔所产生的共鸣，有时在头部产生一种振动的感觉，因此人们称之为头腔共鸣。唱歌的主要声道是喉咽部、以下，这条声道畅通了，声音是明亮的，集中的，有了共鸣，靠前的位置也就有了。只要把呼吸与共鸣的关系摆对，打开腔体(如呵欠刚开始的状态)与深呼吸是同时发生的。有了舒服的深呼吸，共鸣腔体就打开了，唱歌很重要的共鸣腔体——喉咽腔和鼻咽腔，也就打开了。若按平常说话的呼吸状态来发声，发出的音响与说话相似。若按照演唱所需的呼吸来吸气、用气，在唱之前，呼吸有准备，共鸣腔体也有准备，保持住吸气状态，腔体随之而打开了，不需要用比呼吸更大、更多的力量去打开腔体。也就是说在吸气的同时打开腔体，吸气与腔体的准备是一回事，不需要另有动作去打开腔体。吸气、喉结下来，小舌头、软口盖上去，这些是一个动作。就用这个状态来歌唱，你所需要的共鸣也就有了。
共鸣怎样控制和训练？
最佳答案原理概述
共鸣现象的产生，主要是由于原发声体与受振体两者之间的振动频率相同，也就是说作为受振体固有的振动周期与原发体振动的周期相同，发生共振作用的关系。而这种共振关系之间的传导途径不同，又可以分为感应振动（Inductive vibration）和受迫振动（Forced vibration）两种。感应振动是通过空气传导的，而受迫振动则是通过媒质传导的。人声的共鸣不仅有通过声门波直接传导的感应共鸣，同时也有通过骨、肌肉等媒质传导的受迫共鸣。因此，人声的共鸣是一种复合共鸣效应。人类发声的共鸣器官，在喉有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔；在喉以下有气管、胸腔。从广义上来说，胸腔和头腔的骨组织都有传导声音的作用，但是它们的作用不是相等的。胸腔的骨组织加胸壁本身的振动，所引起的共鸣是很明显的；头腔的骨组织由于位置、容积都不相同，所引起共振的强弱也不一样。一般来说，额窦部位的共鸣最强最清楚，因为它受到喉腔、咽腔、口腔和鼻腔等共鸣区全部声波的直接振荡。共鸣作用仅次于额窦的就是枕骨，它的位置靠近喉腔，直接接受颈椎骨的声波传导，戏剧家称这种情况为“脑后摘筋儿”。播音学的审美要求播音发声的共鸣控制采取以胸腔共鸣为基础，以口腔共鸣为主，以混合共鸣为后备的声道共鸣方式。以口腔共鸣为主，就是说口腔是一个可以调节控制的共鸣腔，既可以保持语言的清晰度，也有利于改善播音的音色。所以其他腔体的共鸣都必须在口腔取得良好共鸣的基础上来实现。
口腔共鸣对于播音发声的重要性是因为播音是以言语声为主的发声过程，而言语声又主要是通过口腔来调节的。特别是元音的响度与口腔的控制有着直接的关系，这是因为元音泛音在可调节共鸣管中得到特殊共鸣的缘故。泛音的最高值称为元音的共振峰（Formant）。在元音的频谱中，共振峰是一些谐波幅值较大的范围，而在语音学上则作为元音声学特点的表征。
图8各共鸣腔体解剖图
表9普通话元音振峰平均数据
例字〖〗元音〖〗基频共振峰（Hz）〖〗第一共振峰（Hz）〖〗第二共振峰（Hz）〖〗第三共振峰（Hz）男〖〗女〖〗男〖〗女〖〗男〖〗女〖〗男〖〗女衣〖〗i〖〗210〖〗320〖〗290〖〗320〖〗2360〖〗2890〖〗3570〖〗3780屋〖〗u〖〗210〖〗320〖〗380〖〗420〖〗440〖〗650〖〗3660〖〗3120迂〖〗ü〖〗210〖〗320〖〗290〖〗320〖〗2160〖〗2580〖〗3460〖〗3700啊〖〗a〖〗210〖〗320〖〗1000〖〗1280〖〗1160〖〗1350〖〗3120〖〗2830喔〖〗o〖〗210〖〗320〖〗530〖〗720〖〗670〖〗930〖〗3310〖〗2970婀〖〗e〖〗210〖〗310〖〗540〖〗750〖〗1040〖〗1220〖〗3170〖〗3030
由上图8可以看出，发元音u、e、o时，舌部提高加上软腭的作用，将口腔和咽腔隔开后为前后两个共鸣室，而且在前的口腔比在后的咽腔大；发元音ü、i时，后腔则大于前腔。因此从表9中可以看出。元音u、e、o的特征是低共振峰，而元音ü、i的特征是高共振峰。
播音共鸣控制的主要作用在于美化音色。播音对音色总的要求是朴实大方、圆润集中。朴实大方的音色主要是以胸腔共鸣为基础的声区来体现；圆润集中的音色则表现为那种以口腔共鸣为主的声音效果。根据对人声机理的分析，从声带的前上缘经过咽后壁再到软硬腭交界点直至口唇的通道，声学上把它叫做“共鸣管”。
实践表明，声部不同共鸣管的长度也不一样。声部的确定，不仅取决于发声整体的大小，同时也在很大程度上决定于我们对共鸣管长度的调节，调节的重点就是控制喉头的位置。根据观察，平时男低音和男中音喉的位置是在第五、第六颈椎范围内，歌唱时则降至第七颈椎，并很少有明显的位置变化。在共鸣管中形成的不同频率的泛音，就会引发相应腔体的共鸣效应。林俊卿先生认为：“胸腔的某些部分在声带发低音时恰有和声关系（Harmonic relation）。就是说，它的天然振动频率与声带的发音有倍数的关系，能对声带发音的基音或某些高谐和泛音起共鸣作用。”这种胸腔共鸣的控制方法对播音也是适用的。所谓“打开口腔”、“唇舌力量集中”、“声挂前腭”以及吐字归音的“叼住弹出”、“拉开立起”、“到位弱收”、“音节形成枣核形”等，则都是一些口腔共鸣的控制方法。气息与声波经口咽弯道进入由上齿、上齿龈、硬腭、软腭构成的口盖穹隆，密度和压力增大。声束射向腭前区，不仅由于腭前穹隆对声波的折射使得声音更加集中，而且这个区域属于三叉神经支配区，当它受到刺激时会使喉肌张力增加，从而增加声音的明亮度。口腔共鸣使声音明亮结实，字音圆润清晰，它也称为“中音共鸣”或“中部共鸣”。
根据解剖学原理，共鸣器官能够受控并随意活动的部分是软腭、咽部与舌部，共鸣控制的一切方法都应该关注由这三部分有关肌肉的活动促成的结果。
训练
共鸣是控制泛音，改善音色的关键。共鸣器官主要就是指的喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、胸腔等可以引发声音共振的生理结构。艺术语言发声的特点决定了它主要采取以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。
（一）口腔共鸣练习
1.用开口元音做拼合音节练习
尽可能发得准确、响亮、集中。如b—a—ba；p—a—pa；b—ai—bai；p—ai—pai；b—an—ban；p—an—pan等。
适当打开后槽牙，从容地发复韵母ai、ei、ao、ou，体会声束沿上颚前行，“挂”于硬腭前部的感觉。
2.两字词、四字词练习
澎湃 冰雹 碰壁 玻璃 蓬勃 喷泉 批判 拍打
百炼成钢 波澜壮阔 壁垒森严 翻江倒海
3.象声词练习
叭哒哒 滴溜溜 咕隆隆 噼啪啪 扑通通
呼啦啦 咣当当 哗啦啦 乒乓乓 刷拉拉
4.合口音、撮口音练习
乌鸦 花絮 挫折 快乐 吹捧 汪洋
虚假 宣纸 菊花 捐助 雪恨 燎原
（二）鼻腔共鸣练习
交替发口音及鼻化元音，体会软腭升起和下垂的不同状态及产生的不同声音色彩。如：a～a～a～a；i～i～i～i；u～u～u～u等。（～为鼻化元音符号，发音时软腭下垂，气息从口鼻同时流出）
拇指及食指轻按鼻骨两侧，发口音ba、bi、bu、pa、pi、pu，使声束打到硬腭前部，此时鼻翼两侧会感到微弱振动；再发ma、mi、mu鼻腔的振动明显加强。在练习中会发现，a、i、u中，a音鼻共鸣最弱，而i、u鼻共鸣就强一些。这是因为舌位高，口腔通道小，音波容易上传鼻腔的缘故。因此在发高元音时，应适当扩大口腔通道，以避免过量的鼻音色彩。
（三）胸腔共鸣练习
元音“a”按音阶上下滑动练习；放松胸部及小腹用低音吟唱，感觉声音从胸部透出，混厚而有力；用较低的声音弹发声门音“he”，感觉声音像从胸部发出，体会胸部的响点，由低到高地一声声弹发，体会胸部响点的上移。然后再反之，反复体会；朗诵意境深邃的诗文。
“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争！”
（尼古拉·奥斯特洛夫斯基）
好！黄山松，我大声为你叫好，
你挺得硬，扎得稳，站得高；
九万里雷霆，八千里风暴，
劈不歪，砍不动，轰不倒！
要站就站上云头，
七十二峰你峰峰皆到；
要飞就飞上九霄。
把美妙的天堂看个饱！
不怕山谷里阴风的夹袭，
你双臂一抖，抗得准，击得巧！
更不畏高山雪岭寒彻骨，
你折断了霜剑，扭弯了冰刀！
你的根底艰难贫苦啊，
你从那紫色的岩上挺起了腰；
即使是裸露着的根须，
也把山岩紧紧地拥抱！
你的雄姿像千古高峰不动摇，
每一根针叶都闪烁着骄傲；
那背阳的阴处，你横眉怒扫，
向着阳光，你进出劲枝万千条！
啊，黄山松，我热烈地赞美你，
我要学你艰苦奋战，不屈不挠；
看！在这碧紫透红的群峰之上，
你像昂扬的战旗在呼啦啦地飘。
（张万舒《黄山松》）
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里，——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下——只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨精灵——它在大笑，它又在号叫——它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！
狂风吼叫——雷声轰响——
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子活像一条条火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨！暴风雨就要来啦！
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧！
（高尔基《海燕》）
掌握共鸣调节的方式具有的作用是？
最佳答案掌握共鸣调节的方式具有的作用：可以够扩大音响效果，同时还可以美化声音。应充分利用人体结构的共鸣腔，努力控制歌唱发声，逐步训练形成空间立体感的音响。歌唱发声的共鸣效果对于歌唱是十分重要的。
我们人体共鸣形成的过程是，从歌唱发声到利用人体内很多可以产生共鸣的空间，使气息冲击声带而出现了基音。这个基音虽然很微弱，但是它一进入人体固有的共鸣空间之后，就产生了不同形式的声波共振，于是出现优美、悦耳的歌声。
扩展资料：
训练方法：
1、口腔共鸣
发声时口腔自然上下打开，笑肌微提，下腭自然放下稍后拉，上腭有上提的感觉。这样，声带发出的声波就随着气息的推送离开咽喉流畅向前，在口腔的前上方即硬腭前部集中反射而引起振动这种口腔共鸣效果明亮，靠前，集中，易于和头腔取得联系，且可减少咽喉的负担，起保护声带的作用。
2、胸腔共鸣
咽喉部呈法打哈欠状态，下腭自然下垂，把声波的反射点从硬腭移向下齿背上，使声波在喉头和气管附近引起更多的振动，并继续继续传送到胸农会引起共鸣。胸腔共鸣的练习一定要注意松弛，千万不要过分地追求胸腔共鸣而去压迫喉头，把浓重的喉音误认为是胸腔共鸣。
播音发声共鸣的特点及训练
最佳答案播音主持艺术发声讲究共鸣调节。掌握共鸣的调节可以扩大发声效率，改善声音质量，提高声音色彩的表现力。播音主持发声的特点决定了它的共鸣方式是以口腔共鸣为主、以胸腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣、头腔共鸣为辅助的声道共鸣。要取得更好的共鸣，首先要有在话筒前、镜头前良好的精神状态，要时刻提醒或暗示自己保持积极的、向上的、朝气蓬勃的播讲状态。坐立姿势要精神，不能松懈、疲沓、有气无力，也不能肌肉僵硬、情绪紧张。
一个人的发音器官是天生的，没有办法改造，只能从使用方法上去想办法，而人体发音的共鸣腔也是天生的没有办法改变，但是我们也可以通过共鸣的调节，经过后天的训练加以改善，掌握共鸣的调节是扩大发声效率，改善声音质量的重要环节。
播音发声有自己的共鸣特点，是以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础的声道共鸣方式。声道是人类发声的共鸣器官，在喉有喉腔、咽腔、口腔和鼻腔，喉以下的胸腔也起着重要的共鸣作用。其中口腔共鸣对于言语发声来说是至关重要的。没有口腔的活动就不可能产生有声语言，不能发挥口腔共鸣的作用，就不可能使字音圆润动听，而且喉腔、咽腔共鸣以及鼻腔、胸腔共鸣就无从发挥其作用，所以我们说播音发声的共鸣效应，最主要的就是口腔共鸣，其它腔体的共鸣必须在口腔取得良好共鸣的基础上实现。
口腔共鸣使声音明亮结实、字音圆润动听。它是在吐字的过程当中完成的，它不能脱离吐字而单独存在。播音发声对 共鸣的要求首先是保证字音清晰条件下的美化，所以也是要以口腔共鸣为主，泛音共鸣适量;其次是声音不失朴实、自然、大方，所以播音发声要灵活地变化各种共鸣的'比重，善于运用胸腔共鸣，并且使用微量的鼻腔共鸣。
播音发声的整体感觉应该是：像一根弹性的声柱，有胸部的支持，垂直向上，到口咽部流动向前，挂在硬腭的前部，透出口外。通过共鸣的调节控制，可以使声音具有高低、强弱、圆展等等不同的变化，有助于达到感情和声音色彩的统一。但是这里我们一定要注意，这种调节应该是具有整体观念，也就是说共鸣器官是一个整体，各共鸣腔是根据声带发出的具有各种不同频率的基因而产生共鸣的，同时声音在各共鸣腔中的扩大和美化，这种作用又是相互影响的，任何一种声音的发出都少不了高、中、低音三种共鸣效应。它们之间的差别仅仅在于多少而已，而要把它们分清，那是不可能的。采用混合统一共鸣发出的声音自然、均匀、流畅，为扩展音域、丰富语言表达能力打下良好的基础。
共鸣训练
(一)预热准备
共鸣训练可在前面互相训练的基础上进行"哼鸣"的训练。具体作风为先闭口发出"嗯--"音，注意闭口发音时，让气息通过软腭后部，进入头腔。这时气息如果流向正确，可发出较为明亮的"嗯-"音的位置。这时，如果能做到"嗯-"音不随嘴巴的开合而出现音色明暗的变化，则位置准确。训练时采用中声区，双唇集中用力，下巴放松，打开牙关，提起颧肌。
(二)口腔共鸣
双唇用喷法，舌尖用弹法，要有意识集中一点发出声音，声音沿上颚直打到硬腭前端送出。注意，此时鼻咽要关闭，不产生鼻泄露。
ā-dā-gā pā-tā-kā
山上五株树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条库，伐了山上的树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取了箱中的裤。
这个就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
(三)鼻腔共鸣
是通过软腭来实现的。当软腭放松，鼻腔通路打开，口腔某部关闭，声音在鼻腔得到了共鸣。控制要领有三点：深呼吸、稳喉头、高位置。
纯a音-加鼻腔共鸣a音
纯i音-加鼻腔共鸣i音
纯u音-加鼻腔共鸣u音
鼻辅音+元音
蓝蓝的天上白云飘，白云下马儿跑，挥动鞭儿响四方，白鸟齐飞翔。
(四)胸腔共鸣
用有深度和宽度、厚度的声音训练胸腔共鸣。
"a"元音直上直下及滑动练习
夸大体会地练读下列成语：
百炼成钢 山河美丽 中流砥柱 英明伟大 普天同庆 鹏程万里
翻江倒海 超群绝伦 响彻云霄 丰功伟绩 排山倒海 满园春色
盖世无双 慷慨激昂 豪言壮语 千军万马 深情厚谊 层出不穷
龙飞凤舞 赴汤蹈火
小柳树，满地载，金花谢，银花开。
人们很难接受与已学知识和经验相左的信息或观念，因为一个人所学的知识和观念都是经过反复筛选的。探索吧关于共鸣发声方法介绍就到这里，希望能帮你解决当下的烦恼。
