今天探索吧就给我们广大朋友来聊聊圈养天然呆的正确方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
圈内群养和圈内拴养有什么好处？
答无论是圈内群养还是圈内拴养，都属圈养方式。圈养肉用犬有以下好处：一是增重快，收益高。在圈养的条件下，环境条件比较稳定，不受畜禽等应激因素的影响，受气候条件的影响比较小。圈养时犬的运动量减少，能量消耗降低，吃饱就睡，有利于长肉增重。通常从断乳到屠宰（体重在20～30千克）需5～7个月，即可出栏，比散养增重可提高20%～30%。二是省时、省工、省饲料。散养时一犬一窝，占地面积大，不便管理，喂食时间和次数不好固定，常发生争抢食物、互相咬伤等情况。实施圈养时，只要少数人即可喂养多量肉用犬，同时饲喂方便，饲喂次数和给饲量都好固定，省饲料、发育快。三是易于保持卫生，利于防病。圈养易于管理，清扫、消毒比较方便，可减少环境污染，也便于控制场外的疫情传入。采用圈养的方式，肉用犬不与外界接触，既可减少或防止感染狂犬病或其他传染病、寄生虫病，又便于接种疫苗，发现疾病也易于早期诊断和及时采取隔离、治疗等措施，减少死亡，提高治愈率。四是圈养安全可靠，可避免咬伤人和其他家畜、家禽。五是对圈养肉用犬可以搞多种经营。如收集犬的粪便再利用，犬的粪便含有高蛋白质和氮磷钾，经处理后可以喂鸡、喂鱼、种花、栽果树，既改善了环境，又增加了经济收入。六是有利于选种、育种和繁殖。由此可见，圈养是发展肉用犬的一种优化方法。
山羊圈养技术的好处
答能合理利用包括农作物秸秆在内的草资源和有限的土地资源，多数不宜放牧的田间地头，果园种草都可以刈割养羊。可以田间种草、林间套草、以草养羊。据测定，一亩良田种草可养羊6-8只，收入是粮食作物的3-5倍。同时羊粪肥田，有助于发展生态农业、有机农业。
有利于大积农家肥，羊粪尿是氮、磷、钾等多种元素含量较高的复合有机肥，有利于改良土壤，提高单产和降低费用，尤其是冷浸田效果明显。
能充分利用闲散劳力资源，达到家家户户养养的目的。出门带把镰，回来一捆草，不仅解决了靠山养羊的矛盾，也为发展规模化养羊奠定了基础。解决了闲散劳力就业出路，迅速增加农民收入具有现实意义。
便于对羊群实行科学饲养管理。减少羊群疾病，提高养羊生产效益。
可缓解羊群受季节性牧草制约，牧草资源不足，损坏草场植被等矛盾。同时也解决了养羊夏肥、秋壮、冬瘦、春死的不良循环，发展了养羊业。
便于科学处理粪便，改善人居环境，人畜分居，减少人畜共患疾病。根治生态环境的面污染，保护南水北调水源区起到积极作用。
养羊时，圈养和散养都会给羊带来什么好处与坏处？
答圈养可以在青草以外得到充分营养素，包括提供添砖，补充微量元素和盐，长势快，但密度大运动不足容易爆发疫病也有的人为了赚钱快，一次性购进几百只，甚至千只，没有放养条件，只能实行圈养，快速催肥，快进快出。这种方式，投资大，见效快，风险也大。放养羊可以弥补圈养羊存在的劣势，即通过放牧给予肉羊一定量的运动，可确保肉羊少患病，而且自由采食牧草，可确保肉羊肉质鲜美，更能够征服消费者。
对于自繁自养的话，咱们最适合的模式呢就是放养，如果达不到全天放养的模式的话，也可以半放养半圈养，对于一些品种，比如说小尾寒羊，就比较适合半圈养和半放养。圈养的羊运动量少，吃得食物单一，更加容易生病，肉质方面和放养的差别也很大。圈养还有就是得给羊备料，就像我们这儿都是玉米杆，秋天了收了玉米，就得开始备了
放养羊比较容易感染寄生虫病。因为放养羊每天要跑很多路，它们在采食的过程中容易被各种蚊蝇袭扰，蚊蝇又会传播各种疾病。放牧养殖羊只患病少，特别是蹄病和寄生虫病发生比较少，放牧采食的牧草多是野生中草药，具有保健作用，羊的消化道疾病发生就比较少。
散养羊的出栏时间较晚，由于散养未必能对羊产生饱腹，在散养后还需要依靠配合饲料饲养，圈养出栏时间快，在集中饲养中能够均匀照顾到每头羊的饮食圈养的好处是管理起来比较方便，育肥快出栏率高，形成规模相对比较容易。缺点就是投入大一点，成本比放养高，如果规模化发展，管理要求的技术比较高。圈养还有一点要加强，就是疫病防治，由于饲养密度大，空气污浊，易生病害，这些都是养羊需要重视的。
学生圈养的好处？
答圈养出规范，放养出个性
教育观念中关于圈养和放养这个问题，说实话，我从来没有深入地考虑过这个问题。或许想到过，也私自批判过中国的教育观念的不合理，但让我深入地去谈谈为什么，还真的没有尝试过。最近因为选修中国的教育发展史，才开始面对了这个问题。可以说，西方和我们中国的教育观念真的有很大的不同。西方更多的追求的是个性，而中国的教育可以说是应试教育，用一个摸板印出一个个符合的标准“人才”。而这也恰恰是中国不如西方的地方。
可以说是机缘巧合的情况下看过一个校长对于教育观念的感想。他的《中国著名校长的管理奇迹》让我感触颇深。他改变了我之前所认为的“放养教育”一定更好的想法。书中冯校长“圈养出规范，放养出个性”的管理思想更是让我对他有了更深的崇拜，这也引起了我的思考：在中国这个应试教育的体制下，如何才能学习到并运用好这一管理智慧？我想很难！中国在应试教育下已经走了那么多年，想让他从圈养到放养又谈何容易。
其实，中国的圈养教育可以算的上是符合中国的实际的，因为中国的学生大多的自制力都不是很强，尤其是中小学生更是。在他们的思想还未完全成熟的时候，加之家长出于对孩子的关心而不放心，实行“圈养”似乎也是很好的一种办法。但“圈养”却同时也带来了很多的弊端，在“圈养”语境里，处处充满了“不许”、“严禁”、“杜绝”，满眼都是“整齐”、“圆满”、“有序”，这与“圈养动物”的本意何其相似呢。遗憾的是，我们一面叹息于“圈养”的动物不仅退化了生存竞争能力、且肉质不美，一面又依然热衷于“圈养”孩子：行为上的高度划一；知识层面的一盘棋；价值取向上的高空主义；形式表达上的极端默契……“圈养教育”在培养出一批规范生，完成这一系列“完美”的同时是以“天性”、“个性”、“自由”、“创意”的高昂成本代价。
而放养教育，更多的是培养孩子的自然能力，用实践来培养孩子，在自然社会属性多一点的地方进行感性及理性的练习和指导，让他们更好的体现他们的本质生存状态。“放养教育”需要的是激励，同时也要有制约、有示范、有提示，所谓“放养教育”不是真真的什么都不管，而是有一个度。如冯校长在书中所告诉我们的，“放养”的同时不放弃“圈养”同时又要变教育观念，大胆的“放养”，大胆的开发孩子的潜能，根据班级孩子的不同水平 “因材施教”，满足不同孩子的学习需求，发展孩子的特长，做到“学有所长”、“以长补短”、“全面发展”， 让“孩子在小学里快乐地学习，自然地舒展和自由地生长。
“圈养教育”和“放养教育”是需要并重的。冯恩洪校长关于教育观念的智慧，指出“圈养”是面对全体学生进行的集体教育，是培养学生规范行为的必要手段；“放养”是给学生更广阔的天地，让学生自主学习，发现学习，寻求到更适合自己发挥的空间。其实无论是“放养”还是“圈养”，家长、老师和学校的目标都是一样的：希望孩子有所出息。他们的心情可以理解，但不能损害孩子的身心健康。在这一前提下，更要从自己孩子的实际情况出发，选择合适的教育方式。就大多数孩子而言，宽严相济应该是合适的，而个中分寸，需要根据实际再行把握了。
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我们通过阅读，知道的越多，能解决的问题就会越多，对待世界的看法也随之改变。所以通过本文，探索吧相信大家的知识有所增进，明白了圈养天然呆的正确方法。
