今天探索吧就给我们广大朋友来聊聊睿智情商教育孩子语录,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
想要让宝宝更加聪明睿智，家长可以使用哪些方式呢？
优质回答引言：如果你想让孩子变得更加睿智，那么一定要掌握住好的方式。
一、该怎么让孩子变得睿智呢？
很多家长在教育孩子的时候其实都是十分的迷惑的，那么这个时候你要首先明白你的教育方式适不适合孩子。可以对孩子进行正面影响，为了让孩子变得有爱心父母都会主动的去做一些事情，父母要给孩子提供一个平和的环境让孩子有一个好的习惯，这样孩子的内心当中就会变得什么样的坚定，如果你不知道该怎么表达你对孩子的爱，那么这个时候你要让孩子有一定的潜移默化影响，让孩子去模仿父母的行为，让孩子变得有爱心一些。家长都希望孩子越聪明越好，那么这个时候你要学会给孩子展示你的机会，让孩子可以不被你打破每一次的基础，让孩子可以进行巩固，让孩子就会在一些方面上得到培养，父母也不会让孩子有很多的为难的。
二、总结
每个孩子在做事情的时候其实都是非常疑惑的，那么家长一定要跟孩子说一说，让孩子自己去解决一些事情孩子锻炼好孩子的情商和财力。孩子在小的时候其实发展是不可估量的，父母除了让孩子掌握住，也要让孩子明白一些好的事情，平时一定要孩子好好的成长。不管孩子有了什么样的事情，父母一定要让孩子打好基础，一定要让孩子有一个完整的提升整理好孩子的现象之后，一定要跟孩子及时汇报，让孩子知道父母对孩子的爱一点都不少，让孩子明白。家长要跟孩子好好的商量，让孩子知道自己其实一直都很尊重孩子，只是自己不知道该怎么表达对孩子花费的时间越多，那么一定要让孩子能够体会你的想法和成长。
儿童早教宣传语
优质回答导语：社会和人们公认儿童的年龄段为0-14岁，因为此类人群都是正处学龄前和小学阶段，而且年龄比较幼小。一些儿童活动都是针对这个年龄段的人群的。以下是儿童早教宣传语，希望可以帮助到大家！
儿童早教宣传语
1、启蒙思想，开发智力。
2、爱儿天乐，增智慧添快乐。
3、智慧5＋1，聪明我加你。
4、彩色的机遇，点燃童年梦想。
5、太阳之城，闪亮智慧。
6、创意生活，从小孩子起步。
7、彩色启蒙，美好未来。
8、选择春来，就是选择幸福与希望。
9、彩虹国际，早教机构。
10、小孩启蒙教育要趁早。
11、在快乐中成长，在成长中智慧。
12、卓启智慧，昂首未来。
13、多一点快乐，多一点智慧。
14、领睿出众，锦上添花。
15、美好未来，彩绘星空。
16、教育哺育，睿智聪慧。
17、孩子的`启蒙教育，选择优秀的力量。
18、宝宝的起飞，从睿智开始。
19、一切为了孩子美好的未来。
20、爱动的宝贝，情商更高。
21、成为改变世界的巨人。
22、赢在起跑线就选七彩城堡。
23、多彩童年，前途广阔。
24、快乐而愉悦的学海之始。
25、因材施教，注重孩子个性发展。
26、快乐的启蒙，开心的学习。
27、精灵智宝贝，开发育睿元。
28、在快乐中发育，追逐美好的未来。
29、培养实用的，注重孩子外语能力的培养。
30、让儿童生活充满创意和新鲜感。
31、七色光彩，照得我们心灵的花朵美丽又可爱。
32、让我们带着七彩梦想走向未来。
33、携手春来，就是携手梦想与成功。
34、插上知识彩翼，高起点飞向金色梦境。
35、制造快乐，享受幸福。
36、随时随地，无限创意。
37、明天就从现在起航。
38、彩虹森林，让宝宝称为有用之才。
39、智力加分，快乐加分，为宝宝潜力加分。
40、快乐的生活，给你持久的愉悦心情。
4 1、帮孩子找智慧，让孩子早知道。
4 2、超越昨天，引领未来。
4 3、传承教育，传承希望。
4 4、创意童画，早教领先。
4 5、创意无限，童画乐园。
4 6、栋梁的苗圃，天才的摇篮。
4 7、扶助孩子成为未来之星。
4 8、给天使插上翅膀，让梦想走向阳光。
4 9、激活儿童想象，拓宽人生舞台。
5 0、今日晨星，明日明星。
5 1、今日的朝阳，明日的艳阳。
5 2、今日的小禾苗，明天的大栋梁。
5 3、开启智慧之门有术，快乐成长领先一步。
5 4、领先一步，步步领先。
5 5、妈妈的正确选择，宝贝更聪明快乐。
5 6、每个宝贝都应该拥有一座自己的花果山。
5 7、梦想发源地，未来起航处。
5 8、梦想在此发源，未来由此启程。
5 9、名师导航，天才起步。
6 0、启迪孩子智慧，成就非凡未来。
情商越低的人,越喜欢给别人"提建议"吗？
优质回答相信不论是在校园的学生，还是已经进入职场的青年，都会在生活中遇到一些情商较低的人，和这种人说话简直头疼，有种“话不投机半句多”的感觉。
而和情商高的人说话就不一样，整个过程轻松愉悦。其实情商高低不只体现在说话，还体现在生活的方方面面。
遇到难题和挫折时，最能反映一个人的实力，比如抗压能力、解决问题的能力。除去智商外，与人有关的事项都涉及到情商，情商是什么呢？从心理学角度来看，情商包括以下几个方面的内容。
一是认识自身的情绪，二是能妥善管理自身的情绪，三是自我激励，四是认知他人的情绪，五是人际关系的管理。
想要成为一个高情商的人，并非易事。甚至大部分人都败在了第一步和第二步，无法认识自己，不会情绪管理，情绪起伏大或情绪失控。
有些人直接跳到了第四步，第五步，在人际关系中混得如鱼得水。
表面上这是高情商的表现，实则不然，他们常常压抑自己的需求，忽视自己的情感需要，将精力投入到别人身上。短时间可应付工作需要，一旦遇到导火索，便一发不可收拾。
情商低的人有个典型特征，就是缺乏共情能力，而这种能力的欠缺，让别人对他们心生厌恶。所以情商低的人一般都很自卑。影响情商的有先天因素，也有后天因素。有些人天生情商就高，这就类似于有些人天生对数字敏感，对艺术敏感。
而大部分人还是靠后天因素，比如在充满爱的环境下长大，遇到挫折时，父母能及时给予孩子反馈，孩子也懂得如何处理这些负面情绪，逐渐提高抗压能力和情绪管控能力。
相反，那些从小受到情感忽视的孩子，抗挫能力就很差。有些父母不是不爱孩子，只是不懂得什么才是真正的爱，正如他们的父母教他那样去教育孩子。
举个例子，过于严厉的父母教出来的孩子，情商一般都比较低。当一个三岁小孩儿在地上摔倒时，父母首先要做的是把他抱起来，先哄他安慰他，随后才教育他怎样走路才能不摔跤。情商低的父母是怎么教育孩子的？
小孩在地上摔倒，直接斥责他让他自己爬起来，表面上这是对他好，这个小孩儿确实会自己爬起来，在以后的道路上都会靠自己“爬”起来，但这个小孩儿内心已经竖起了一座墙——无法共情，因为爸爸妈妈告诉他哭闹是不对的，展现脆弱是错误的，所以他会压抑自己的情绪，甚至自己都意识不到这种情绪是好是坏。
而人类的情绪又是共通的，自己都察觉不到情绪，又怎么去察觉别人的情绪，或者说自己的情绪都照顾不好，又怎么照顾好别人的情绪。
好为人师也是情商低的一种表现，他们因为缺乏共情能力，无法照顾别人的感受，所以习惯认为别人和自己的模式差别不大。但每个人成长环境和教育程度不同，看待同一件事，表面背后的感受也有区别，他们只会从自己的角度去看问题，常常忽视别人的感受。
许多人也知道自己情商低，但他们没办法改变，都说好为人师是人性的弱点，这在男人身上最为常见，我们经常开玩笑说男人是大猪蹄子、钢铁直男，这源于他们大脑和女性的差异，他们理性思维居多，感性思维偏少。
好为人师的人一般自尊心都很强，他们要么自卑，要么自大。比如自卑的人想要教育别人，来证明自己的优秀，而这种方式恰好说明了对自己的不自信和不认同，表面上教育别人，实在是在掩饰自卑；而自大的人，喜欢把自己的观点强加到别人身上，这种人习惯以自我为中心，共情能力和倾听能力都很差。
两类人有个共同特点，就是企图说服别人来获得认同感，每个人都会在成长过程当中都会获得自我认同，这种认同感有高有低，它直接来源于养育者，从小受到养育者认同的孩子，长大后也会底气十足。
小时候能力和情绪没有被认同的孩子，长大后就会非常在意别人的看法，因为内心对自己不认同，所以需要别人肯定和认同才能有底气，通过说服别人来获得安全感。
情商高的人有一个共同特点，就是善于倾听，善于理解他人的感受。比如销售人员，他们往往会耐心听完顾客的表达和需求，而不是中途插话于表达自己的观点，很多人话还没说完，就被别人中途打断，“那你就应该这样”，也许别人并没有表达这个意思，但你这样一说，自然心生不满。
耐心听完别人说话，这件事看似简单，做到却不容易。《说话的艺术》中写道，这种能力需要刻意锻炼，但一定会对我们有很大帮助。
一个人成功，20%靠智商，80%则依赖于情商。这个观点一经提出，就被全球无数人所认可。情商不仅考验着一个人的生存能力，还考验着生活的方方面面，智商不够的话，可以用情商来弥补。
但情商的提高并非一朝一夕，还需要经历更多人情世故，不断汲取教训，总结经验。在家靠父母，出门靠朋友，希望你能照顾好朋友的情绪，也能照顾好你自己的情绪。
孩子是教育出来的
优质回答 孩子是教育出来的，首先在娘胎的教育就很重要。这种无形教育与母亲的性格、爱好、兴趣等密不可分。在娘胎时，孩子已经会模仿，如果母亲本身性格开朗活泼，个性温柔，心胸宽广，知书达理，那么她的孩子也会模仿，这种模仿像是与生俱来的。
记得我怀胎十月，再辛苦再难受，我的心情都是很好的，没有什么抱怨。并且我特意做些自己喜欢的事，比如听音乐，看书，看新闻，看电视，甚至时常仔细观察家里的墙壁上挂着的画图。每当做这些事情时，我的心情都是轻松，愉快的，并且我还有一个爱笑的习惯，还时常开怀大笑。孩子出生后，样子很可爱，也特爱笑，眼睛亮晶晶的，看人看事物的眼神也很专注。更令人惊讶的是，小娃在家里东看西看，发现了家里这牡丹图，居然也像我那么专心认真，黑白分明的眼睛，时常盯着看，不眨眼，一看就是一分钟，像对这画特别有感情，特别在意，眼神是那么的可爱那么的神奇，这小不点当时才不到一个月呢。是否因为在娘胎时感知着母亲的内心，感知着母亲的思维？我没有更高深的研究，不得而知，只是觉得太奇妙了。
我的雏儿看电视也是很认真，她只要一看到电视广告就会目不转睛，很入神。这种认真细致的态度，与为娘我很相像。这胎教的影响是不容忽视的。
孩子是教育出来的，后天的教育也至关重要。父母是孩子的第一位老师，这老师的言传身教是潜移默化的，将影响孩子一生的性格塑造。小孩半岁前，我带得多，她那么小，可是我相信幼儿也是有灵性的，懂得人的喜怒哀乐，懂得倾听大人的话语，懂得大人的情绪变化。因此，我很耐心很温柔的与娃说话，小娃很乖巧我也及时的表扬；娃表现不好时，我也让其知道，妈妈会不高兴。虽然小娃还不会说话，可总是情绪稳定，不爱哭闹，时常在床上很踏实很开心的玩耍着。我深深意识到大人的情绪对幼儿也是有影响的。
后来，我产假期满，要上班了，孩子给了老人照顾。一段时间回去，发现孩子染上了不少恶习，吃饭不正常，很拖延，还动不动发脾气，特爱哭闹。由原来的情绪稳定变成了时常闹情绪的小孩。还模仿着老人的说话态度和语气。这老人性格不太好，说话尖酸刻薄，高八度的老爱指责人还会骂粗口，这些不良言行却成了小娃的模仿对象。小娃缺乏辨别是非，不分对错的思维能力，对周围的世界还不认识，像一张白纸，有样学样，是幼儿阶段的成长特点。
不懂幼儿教育的人见到娃娃哭闹，也缺乏睿智，不懂得及时教育的手段与艺术，或金口难开，或束手无策得破口大骂，企图通过大声吆喝来震慑孩子的胡闹。可这是教育吗？孩子能知道大人在凶是因为自己犯错吗？没有。孩子丝毫没有停止自己的哭闹，反而模仿着凶恶的人变得更闹。模仿能力强，这也是幼儿的特点。面对这情形，我们应该耐心引导，语气平缓温柔的说理，或哄她，让她不集中力量在哭闹上。可以分散她的注意力，用一些好玩的好看的东西引起她的好奇心去注意与玩耍；从而，在哭闹中走出，很快，孩子哭停了。接着，家长可以慢慢的给孩子讲讲道理，让小孩明白错误，改正缺点。
可是很多时候，顽固不化的成年人只会坚持他们的习惯，不曾思考过培养孩子该具备的教育艺术。面对孩子的哭闹，总做不到及时适时的引导，放任小娃一次次的哭闹，或只顾很没耐心很火爆的冲小孩发脾气，甚至谁帮哄，谁也无辜的一起遭殃受骂，向无辜的人发脾气或阻碍一起教育的理由是生怕会更加引得小孩哭闹不止。这是这类成年人的消极做法。其实小孩比谁都聪明，更加懂得察言观色；她甚至懂得找规律，知道在谁面前可以胡闹在谁面前要乖巧些。合力的教育比孤军奋战或相互拆台的教育强许多倍。亲人们都一起指出孩子的不对，协助孩子改变坏习惯，才是积极的教育手法。
记得有人说过，优秀的家长才可以培养出优秀的孩子。依我看来，“优秀”一词的意义是很广的。它包括着人的智商与情商；它包括着人的知识水平与内心的素养；它包括着个人的性格与习惯；它包括着人的三观与品德；它包括着人的兴趣与爱好；……。确实如此，大多数优秀的家长都有能力培养优秀的孩子，他们的文化素质，他们的教育智慧，他们的行为习惯，他们的道德涵养无不影响着孩子的成长，言传身教着孩子的示范作用，这是一种传承。
可遗憾的是，不少家长从不重视这些，他们有些甚至认为学习好，读书好一切就好。是的，古语有:书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。读书可以改变一个人的认识能力与思维能力以及生活水平。但很多读书人知识是丰富了，物质是富足了，可是内心却更匮乏了。有甚者回到了原生家庭对他们影响至深的认知水平去了，所以才出现了不少人心不足蛇吞象的真实案例。由此可见，培养真正优秀的孩子，请从家长开始，树立榜样，健康的身心，内心的富足与丰盈，比什么都重要。
知识可以改变命运，知识可以创造财富，知识可以实现价值。一个人是要学习的，知识是可以影响着个人与社会。科技的发展需要知识，社会的进步需要知识，经济的发达需要知识。知识可以让人学富五车，但没有好的品德与成熟的心智，人很容易走偏差，这就像没有装上雷达却起飞的飞机一般，是危险的。中国，我们的祖国，人口大国，国人的素质参差不齐，各类关于人性的负面的新闻也屡见不鲜，直戳人心，发人深省。
十年树木，百年树人。培养一个个德智体美劳全面发展的青少年，是社会是家庭是家长们的责任，且任重而道远，值得深思，值得考究，值得共同进步。所以说，孩子是教育出来的。
怎样的家庭环境比较容易教育出出类拔萃的学生呢？
优质回答父母之间的关系融洽，父母实行民主教育，能倾听孩子的心声，父母都是有自律性的人，父母都喜欢读书。父母都是有正义感的人，父母注重培养孩子的情商，父母懂得尊重孩子的想法。
1、父母优秀，孩子也会优秀。
望子成龙，望女成凤，父母都希望孩子能成为优秀的人，只有优秀的家庭，优秀的父母，才能培养出出类拔萃的孩子。父母首先要学会反思自己，要培养自己，父母要活到老学到老，到任何时候都要不断地充实自己。如果父母谦虚好学，孩子也会成为这样的人，想让孩子成为优秀的人，父母首先要成为优秀的人，父母是孩子的一面镜子，父母要给孩子树立很好的榜样。
2、父母能倾听孩子的心声，学会俯下身和孩子交流。
想要让孩子成为拔尖的人，首先父母就要学会民主的教育方式，和孩子主动交流，把孩子放在首位，而不是把自己放在首位。父母要学会俯下身子和孩子说话，父母要学会倾听孩子的心声，在孩子成长的过程，孩子的未来应该由孩子自己做主。父母要培养孩子的独立性，孩子想要成才，父母就得因材施教，鼓励孩子自由生长，让孩子发挥长处发挥优势。
3、父母要做有自律性的人。
父母不要以大人自居，不要觉得自己是大人就不用学习，不用反思，父母要有自律性，父母要管理好自己的生活，工作家庭。如果父母是自律性很强的人，孩子也会成为自律性很强的人，正所谓己所不欲，勿施于人，如果父母停止学习，每日挥霍时间，那么孩子也会学着父母的样子，做一个不爱学习的人。
4、父母要鼓励孩子多读书，父母喜欢读书。
喜欢读书的人运气总不会很差，想让孩子成为拔尖的人，父母要给孩子提供这种成长的氛围。父母要在家里面给孩子提供一个书架，孩子从书架上可以拿到自己喜欢读的书，父母本身就是喜欢读书的人，整个家庭氛围非常好。父母喜欢读书，父母很睿智，孩子也会成为这样的人，积极地面对生活，用理性的态度去分析问题。
5、父母要注重培养孩子的情商。
父母不要只注重孩子的成绩，要让孩子成为一个高情商的人，要培养孩子德智体美劳，全面发展，要培养孩子的人际关系。父母调整自己的思想，改变对孩子的态度，懂得尊重孩子，设身处地的为孩子着想，孩子就会接收到父母友好的讯号，孩子就愿意和父母交流。孩子会听取父母给他的建议，孩子就会杜绝成长中的任性叛逆，只有孩子和父母保持和谐的关系，孩子才会成为很优秀的人。
睿智情商—遇见更好的自己
优质回答2020年1月4号—5号跟随刘园长、于园长、于主管还有我们的新利、金梦参加北京家园共育的年会，听了许多大咖的讲座。
接下来的课程表是睿智情商1Q7天7夜的培训，以前听园长说很好，也不知道是讲什么的，但很渴望留下里能学一学。感谢刘园长的支持准许我们留下提升自我，感谢班级老师的的支持与付出。
先谈谈这七天的感受吧，每天学习完睡觉的时间是2点半，有时会到4点半。睡觉的地方是帐篷️️，吃饭的时间是1个小时我们排着大长队，吃几口赶紧回去上课。有时感觉自己撑不住了，但精神食粮支撑着我，告诉自己要坚持。听课过程中带着觉察发现自己有很多的不足，以前有很多做的不对的地方，伤害到了身边的人和我爱的人，有时晚上自省时，感到莫名的烦恼。
很多人问我，你都学了什么，收获了什么啊？情商是什么啊？先聊聊情商是什么吧，情商是反映人在处理自己与自己、自己与他人以及自己与环境关系时情绪、情感、意志等方面的能力指数。初识情商技巧：1表达情绪的技巧，我们眼里要有孩子的情绪状态，教会孩子学会表达自己的情绪。我们孩子有足够的安全感才会有很好的自我价值感，自我价值感是自己内在的感受，不是别人的评价。人与人之间是平等的，平等是尊重的基础，我们对孩子也一样应该做到真正的尊重。孩子说谎是在寻求自我保护，我们为人师要考虑是否给孩子足够的安全感，这点我今后也要时刻提醒自己。
睿智情商的逻辑起点是：觉察、接纳、善良、尊重。觉察对方的情绪，看到孩子情绪背后的动因，尊重孩子；接纳是修行的过程；善良（做好自己、支持他人、环境共存）；尊重（尊重自己、尊重他人、尊重环境）。善良是人与人交往的方式，尊重能解决问题。教育是人影响人的过程，影响又是分分钟的事，所以我们要先做好自己，不是每一个人都有机会参与别人的成长。
在培训中有一个环节是分组研课，抽签上场。我们一队四组，我们接到教案12点半开始看课，看教案时我就头大了，这明天就讲怎么能背下来，我的心都乱了，还困。我们一组其他人也都不当主营那我来吧，我就抱着侥幸心理可能抽不到我们呢。我背教案时也总停留在前两张，我也没和小组成员积极研讨就自己啃案子了。没想到第二天第一组上去的就是我，上就上吧，我的心理素质还是蛮强大的，我对孩子有足够的尊重。但后面的授课内容就不行了啊，就这样……。我深深的反思自己，态度不端正，抱有侥幸心理，意志力是成功的关键，惰性打败了我。严重警告自己一次，不允许再犯了哈。
情商是一种素养，而不是能力。每个人都有情绪，我们要教给孩子表达自己的情绪，情绪没有好坏之分，同理孩子的感受。我们在培训中会体验孩子的角色，去领悟孩子所想，孩子的感受，孩子渴望关注。什么又是真正的尊重呢？和孩子一起寻找他的人生，这才是尊重，真正把孩子当成和自己同等价值的人。孩子想要的很少，我们有多少时间是在专注的陪伴孩子成长呢？做一个爱玩会玩的老师和妈妈。
锲而不舍的精神使人能勤能补拙，吾日三省吾身，真正的和谐是自己内心的和谐。爱出者爱返，福往者福来。但行好事，莫问前程！
终于回家啦，这次待的我特别想家想念我的孩子们。
孩子犯错了，怎么教育比较好？
优质回答“人非圣贤，孰能无过？”犯错，是很多人都会遇到的事情，哪怕是睿智如妖的诸葛亮也有街亭之失，而对于懵懂无知又调皮的孩子而言，犯错更是再正常不过的事情。面对犯错的孩子，家长一般有哪些表现呢？如果将这些家长进行分类，不外乎有以下三种：
第一种：简单粗暴型。
一旦孩子犯错，这种款式的家长必定给孩子来个“风雨交加”——先来一阵子发泄式的狂骂怒斥，再来一阵子的拳脚相加，其动作如行云流水般顺畅，如同习得某一种武学体术达到化境一般。这种家长的做法，奉行的是“能动口就用出‘狮子吼’，能动手绝不瞎嚷嚷”，这种做法在短时间内可能会起到一定的作用，但这种做法只能“治标”，无法“治本”，过一段时间之后，孩子还会犯类似的错误。
第二种：放任自流型。
放任自流型的家长有两种，一种是对孩子极其溺爱，这种家长普遍认为孩子还小，哪怕孩子比他们的身高还要高出二十公分的时候他们也是坚持这种想法。结果，传说中令人憎恶痛绝的“熊孩子”就是被这种款式的家长培养出来的。另一种是“佛系家长”，这种家长认为孩子的每一种行为都是天生的，犯错是孩子的“天性”，家长应该“顺其自然”，孩子到了一定的年龄自然会意识到自己的错误，所以这种家长对孩子犯错非常淡定。可以说，这种家长“心如止水”的心态是让很多人望尘莫及的。但是这种“佛系家长”“培养”出来的孩子往往很少有教养，这种家长的孩子无论身处哪里，都如同“焦点”一般的存在——没办法，很多人都讨厌这种款式的孩子。
第三种：浅尝辄止型。
浅尝辄止型的家长，会在孩子犯错后与孩子讲一些没什么“营养”的“大道理”，比如“打人是不对的，以后不要再打人”，这种家长所讲的道理一般浅尝辄止，无法深入浅出，这就如同一些老师上课的时候照本宣科一般，孩子有没有把他们的道理听进去，有没有让这些“大道理”入心入脑，这种款式的家长一般没太过在乎。所以，这种家长的孩子，很可能在犯了“旧错”之后很快又犯“新错”。这种现象也让相关家长相当错愕：“我已经对孩子进行了教育，为何这熊孩子会出现这种情况？难道书上所写的是错的吗？”……
孩子犯错，家长应该如何教育？怎样“治本”？接下去听听我这个一线教师的看法，我觉得以下这些方法值得一试。
（一）家长调整情绪，给孩子认识到错误的机会和时间。
【1】通过调查，搞清楚整件事的前因后果。
只有深入调查，我们才有发言权。举个简单的例子：比如孩子在学校与同学吵架，如果家长知道这个信息的话，很多家长往往会选择第一时间怒发冲冠，对孩子的“不文明”行为直接采取强硬的措施，要么破口大骂，要么胖揍一顿。
但是，无论孩子犯什么错，家长都应该第一时间了解一下事情的来龙去脉，先询问自己的孩子具体情况是怎样的，再咨询孩子身边的同学事情发生的前因后果。譬如说，孩子与人争吵，是被动反抗还是主动找茬，这二者的性质差别是比较大的，而家长教育或者惩戒孩子的方式也因犯错孩子的态度不同而采取不同的解决问题之道。而在调查事件详情的过程中，家长要控制住自己的情绪，尽可能以心平气和的客观态度来处理孩子所犯的错误。
【2】了解孩子的犯错动机，让孩子学会将心比心。
孩子为什么犯错？这是解决问题的根本。在了解孩子的犯错动机的时候，尽可能让孩子冷静下来，再把当时心里是怎么想的告诉家长。当家长了解了孩子的犯错动机之后，可以相机让孩子学会将心比心。
比如孩子欺负同桌，被老师批评。那么家长可以对孩子谆谆教导、循循善诱：“如果你是哪个同桌的话，别人动不动就打你一拳，骂你一句，你会有什么感觉？你被别人欺负会有什么样的想法？”如果孩子能够想通这个问题，那么就很可能会明白“己所不欲勿施于人”的道理，这也为接下去的孩子主动认罚埋下伏笔。
【3】站在孩子的角度看待孩子所犯的错误。
很多家长把孩子当作自己的“附属品”，说简单一点就是把孩子当成自己的“私有财产”——
“孩子是我亲生的，我想怎么骂就怎么骂，我想怎么打就怎么打！”
“我能带孩子来到这个世界上，当然也有权力掌管孩子的一切！”
“孩子怎么想的并不重要，重要的是他犯错了就得挨揍！”……
不分青红皂白给孩子来一顿“青丝炒米粉”，让孩子“长记性”，是很多家长对待犯错孩子的“标准动作”，而很少有家长站在孩子的立场上看待孩子所犯的错误，这对通过孩子犯错来教育孩子而言是有百害而无一利的。因为家长的处事方式，会直接影响孩子今后的性格和情商。
家长站在孩子的角度看待孩子犯下的错误，就能通过处理孩子犯错这件事，家长与孩子的亲子关系才会“零距离”，孩子才会敞开心扉把家长当作知心人，孩子今后的行为习惯才能得到“校准”，做到有错必纠。同样的，孩子所犯下的过错，也会成为孩子成长成才的“养料”。
（二）陪孩子共商如何承担犯错的责任，让孩子主动接受惩罚。
⑴惩戒孩子，不可以太过简单粗暴。
在教育犯错孩子的过程中，打不一定是亲，骂不一定是爱，很可能是伤害。在孩子犯错的时候，不要带情绪打骂孩子；对孩子不是原则上的错误，家长一定要心平气和地处理。太过简单粗暴地惩戒孩子，很容易点燃孩子的逆反情绪，这对教育孩子而言弊大于利。
惩戒孩子之前，家长可以自己拿出镜子照一照，看看镜子中的自己是不是“带着杀气”，如果家长面带怨气、“杀气”和怒气去惩戒孩子，很可能只会“治标”，与“治本”之路还有相当长的一段距离。
⑵惩戒孩子，要尽可能让孩子主动认罚。
“这件事既然你做得不对，你觉得现在应该怎么办？”
“知错能改，还是个好孩子，你准备怎样改正这个错误？该如何惩罚自己？”
让孩子学会将心比心，深刻认识到自己所犯下的过错，家长也站在孩子的角度看待问题，那么接下去的事情就比较顺畅：家长要引导孩子主动认罚，在这种情况下孩子也会心甘情愿地主动接受家长的处罚，甚至自己提出如何惩罚自己。
⑶惩戒孩子，要在孩子的承受范围之内。
比如孩子考试考砸了，不该错的地方错了一些。一些家长就怒不可遏，让孩子把错误的题目抄100遍（在我的印象中，一些老师也是用这种极端的方式来“敲山震虎”）。但我们很少想过，如果对孩子的惩戒超过了孩子的承受范围，一方面会导致高耗低效的结果，另一方面会迫使孩子出现“反弹心理”。
比如考试错误地方让孩子罚抄100遍，孩子会不会一遍遍认认真真地抄写呢？十有八九不会，孩子在罚抄的过程中字很可能会越写越乱，以后做作业的时候，如同“画符”一般的字迹就会出现在孩子的作业本中，这就与惩戒孩子的初衷背道而驰。
（三）与孩子“约法三章”，确保惩戒有理有据。
①与孩子达成共识，建立预防孩子犯错的规则。
与其在孩子犯错后打骂孩子，搞得“鸡飞狗跳”，还不如心平气和地和孩子一起探讨如何建立预防犯错的规则。孩子第一次犯错之后，除了根据具体情况惩戒孩子之外，还要与孩子“约法三章”，与孩子达成共识，让防错规则“上墙”——将规则写在纸上，贴到孩子卧室中，并加强其执行力度，时刻警醒孩子，让其不敢、不想、不能越过“雷池”半步。
②在公共场合不能打骂孩子，要顾及孩子的自尊心。
有些家长，在孩子犯错了，不分场合逮住孩子就揍。我觉得这种不顾孩子自尊心的做法是不可取的。孩子如果在公共场合犯错，家长再生气也要平复一下心情，用孩子能够接受的言语来教导孩子，而不是一下子就祭出体罚孩子的“撒手锏”。家长的威严，是建立在孩子尊重家长的前提下，家长让孩子在公共场合颜面扫地，那么教育孩子的效果就会大打折扣。
③尊重孩子，别把孩子当成随圆就方的“橡皮筋”。
孩子不是家长随圆就方的“橡皮筋”，而是有着独立意识和思想的活生生的个体。当孩子犯错后，家长在教育孩子的过程中，也要像尊重别人一样尊重自己的孩子，让孩子把内心深处的想法说出来，然后找到比打骂孩子更管用的方法阻止孩子习惯性犯错。
④孩子是家长的“复印件”，家长要尽量保证“原件”无瑕。
在生中，我们往往见识到这样的现象：某个家长平时不守信用，而他的孩子也很可能经常说谎；而当见识到孩子说谎不眨眼，那个家长一下子暴跳如雷……其实，孩子只不过是家长的“复印件”而已，家长只有尽量保证自己这份“原件”无瑕，才能成为孩子学习的榜样，孩子要改掉撒谎的毛病，才有转机。家长与其在孩子犯错的时候对孩子吼哑了嗓子，不如在自己的人品和言行上做出了样子。
有一次，我去二姐夫家做客，做客期间，我看到二姐夫一天抽了好几包烟。二姐夫的父亲看到后很生气：只见老人家一边“吞云吐雾”（自己也在抽烟），一边对二姐夫“循循善诱”：“我跟你说啊，抽烟真的非常不好（说话间猛吸一口烟），咳咳……抽烟很浪费钱的，你一年到头也没挣几个钱（再猛吸一口烟），咳咳……”
家长如果是用这样的方式对待犯错的孩子，会起到什么作用？当然是反作用！让孩子不要玩手机游戏，家长自己在孩子做作业的时候就应该把手机装在自己口袋里，不要将手机当成自己的“热恋情人”；家长要求孩子不要在做作业之前看电视，那么家长自己就不要为了追剧而在孩子做作业的时候把电视的音量调得特别大……很多时候，孩子犯错，其根源就在家长自己身上。
⑤惩戒孩子，“爱”不能缺席。
前不久，朋友在网上买了一种教训孩子的“神器”——一根棍子，这种棍子好像价格还不便宜。为什么要买这种“神器”，我百思不得其解。后来，朋友告诉我：“不打不成才，棍棒底下才能出孝子，而且孩子犯错之后，我一棍子打下去，感觉特别爽！……”
听完朋友的解释，我啼笑皆非：打自己的孩子居然能感觉到“爽”？虽然打了孩子之后可能让其在短时间内“长记性”，但惩戒孩子的时候只顾着自己的“爽”而忘了孩子性格的培养和自尊心的呵护，会培养出什么样的孩子？细思极恐！在惩戒孩子的过程中，家长一定要让孩子感受到家长是爱孩子、在乎孩子的，这种爱是孩子看得到、听得到、感受得到的温情。
总而言之，知过能改，善莫大焉。当孩子犯错的时候，家长一定要第一时间冷静下来，对孩子犯错的原因进行“精准把脉”，再用行之有效的方法“对症下药”，并形成有针对性的防错规则用以“治本”，让孩子把曾经犯过的错误化为成长的“营养”，在家长爱的“阳光雨露”中健康、茁壮成长。
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