怎样帮助职校学生创业
在当今这个日新月异的时代，职业教育作为连接技能与就业的重要桥梁，正逐步成为推动社会经济发展的重要力量。随着“大众创业、万众创新”的深入人心，越来越多的职校学生怀揣梦想，希望能在毕业后踏上创业之路。本文将探讨如何有效助力职校学生克服创业初期的挑战，将所学技能转化为市场价值，实现个人价值与社会贡献的双重飞跃。
一、强化创业教育与技能培训
创业教育：职业院校应将创业教育纳入课程体系，不仅传授商业知识，如市场营销、财务管理等，更应注重培养学生的创新思维、风险评估能力及团队协作能力。通过案例分析、模拟创业等实践活动，让学生在模拟环境中体验创业全过程，为日后实战打下坚实基础。
专业技能深化：紧跟市场需求，不断调整和优化专业设置与教学内容，确保学生掌握最前沿的技术和技能。同时，鼓励学生参与技能竞赛、考取职业资格证书，提升个人竞争力，使他们在创业过程中能凭借一技之长脱颖而出。
二、搭建创业孵化平台与资源对接
创业孵化平台：学校应积极与政府、企业合作，建立创业孵化基地或园区，为有意创业的学生提供低成本的办公空间、法律咨询、政策解读等服务。此外，定期举办创业沙龙、路演等活动，为学生搭建展示项目、交流思想的平台。
资源对接服务：充分利用校友网络、行业协会等资源学生对接资金、技术、市场等资源。通过组织投资机构见面会、行业对接会等活动，降低学生寻找资源的难度和成本，提高创业成功率。
三、引导制定合理创业规划与风险防控
创业规划指导：邀请专业导师为学生提供一对一的创业规划指导他们明确创业目标、分析市场需求、制定可行的商业模式和营销策略。同时，引导学生根据自身专业背景和兴趣选择创业领域，避免盲目跟风。
风险防控教育：重视风险防控教育学生识别创业过程中可能遇到的风险因素，如市场风险、财务风险、法律风险等，并教授相应的应对策略。鼓励学生建立风险预警机制，以便在问题发生时能迅速反应，减少损失。
四、培养心理韧性与持续学习能力
心理韧性培养：创业之路充满挑战和不确定性，培养学生的心理韧性至关重要。通过心理健康教育、分享创业前辈的挫折与成功故事等方式学生树立正确的失败观，学会从失败中汲取经验，保持积极乐观的心态。
持续学习能力：在快速发展的市场中，持续学习是保持竞争力的关键。鼓励学生树立终身学习的理念，通过在线课程、工作坊、研讨会等形式不断学习新知识、新技能，紧跟时代潮流。
综上所述职校学生创业是一个系统工程，需要学校、政府、企业乃至全社会的共同努力。通过强化创业教育与技能培训、搭建创业孵化平台、引导制定合理规划与风险防控、培养心理韧性与持续学习能力等多方面的综合施策，可以有效提升职校学生的创业成功率，为社会经济发展注入新的活力。
中职学生的创业条件？
优质回答第一，财力，创业是需要足够的资金去支撑的，从起步租用办公室到打通关系，雇用员工，办公设备都需要资金。当然如果家里富有，可以拿钱给你创业那另当别论。
第二，团队，创业需要有可靠的合作伙伴
第三，社会经验，如果你和你的团队有足够的社会经验，就可以很大程度的趋利避害，有能力分析出未来的流量走向和市场的需要
第四，专业，要创业你需要具备厚实的专业知识，和专业技术，如果连这些都没有，那你连创业的资本都没有了。
当然，创业成功的概率并不是特别大，想要成功，就需要具备多的优质条件
浅淡中等职业学校如何培养学生的创业能力
优质回答加强创业教育已成为世界教育发展和改革的新趋势,伴随着知识经济的降临而萌发的创业教育，正在随着知识经济的发展而成为世界高等教育发展和改革的新趋势，而且已经延伸到职业教育和基础教育领域。现阶段的创业教育应强调转变学生的就业观念，提高学生的创业意识，增强学生的创业能力。
中等职业学校的创业教育的主要特点是：从学生的实际出发，根据经济社会的发展变化，通过各种教育手段，在教育过程中提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；同时，又特别强调培养学生的自我意识、参与意识和实干精神，使学生掌握创业技能，以便能在社会生活中随机应变地进行创业活动。
中等职业学校的创业教育的目标是：适应世界教育发展和改革的趋势，结合我国国情，培养具有创新能力和企业家思维的新一代复合型经济与管理人才。２１世纪是知识和信息的时代，一个人要立足于竞争激烈的社会，除了本身具有渊博的学识之处，还应具备创业精神。处于职业教育前线的教师，如果培养出来的学生没有创业意识，就无法在激烈的竞争中立足。要培养学生的创业能力，可从如下几方面入手。
一、 创业基本素质的培养
1、培养学生的自信心。职校生绝大多数自信心不足，总觉得自己低人一等，容易自暴自弃，学习不认真。新生进校后，要摸清学生的思想动态，掌握他们的想法，对症下药，例如：可请一些从职校毕业出去的在事业上有所成就的人给他们谈创业中的艰辛和快乐。让他们从思想深处认识到他们并不比别人差，从而树立起自信心。
2、培养学生建立良好的人际关系。与人相处，不仅是一种学问，而且是一种艺术。技校学生与人难处，脾气急躁，容易发火，这对于创业来说是相当不利的。在创业的艰苦过程中，如果没有朋友的支持，一个人是很难成功的。因此，平时在班主任工作中，着重培养学生为人处事的能力他们树立良好的人际关系，为今后的创业打下扎实的基础。
3、培养学生扎实的组织和管理能力。当今社会，人员素质高低不一，要想在激烈的社会竞争中立于不败之地，没有较强的管理水平是绝对行不通的。从一些知名的企业来看，没有一家不是在管理上非常严格的。也只有这样，才能使企业在竞争中求发展，在竞争中求生存，在竞争中始终立于不败之地。要使学生具备创业意识，平时应加大组织和管理能力的培养，例如：可以让学生轮流当班干部；或鼓励他们参加校学生会等各种学生团体；或多组织学生到社会上去实践，培养和锻炼他们的管理能力。学生只有具备非常强的组织和管理能力，才能树立起自信；才能在工作中有所创新；才能在事业上有所成就。
4、培养学生不屈不挠、永不言败的拼搏精神。在学习和工作中，遇到困难是正常的，不正常的是有很多人不能正确对待。有相当一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培养学生在困难面前绝不言败的毅力，敢于面对困难，在困难中求生存，在困难中求发展。教师平时要多向学生讲一些经过艰辛劳动才获得成功的典型事例，要让学生明白：世上无难事，只怕有心人。要找准失败的原因，为今后顺利工作打下良好的基础。
5、培养学生的机遇意识。机会对于每一个人都是平等的，关键是有些学生不善于把握机会。因此，要培养学生观察生活的能力，并且还要从平时的观察中捕捉稍纵即逝的机会。一位名人曾说过：在汽车上、在厕所中、在商场、在街上等地方，时刻都会给我们带来商机。哪怕是别人的一句无意的话，都会给我们的创业以灵感。纵观近几十年来我国及各国的社会发展历史，大多数在事业上有所成就的人，没有一个不具有坚强的毅力、较强的管理和组织能力和洞察商机的能力。一个人要在事业上有所成就，有所创新，不但要有较高的学识，而且还要具备较强的组织和管理能力，同时还要建立良好的人际关系，敢于吃苦，随时随地洞察身边的商机。
二、尝试建立创业园区
国家教育发展研究中心《2000年中国教育绿皮书》指出：“在市场经济中，‘双向选择’只是就业的一种模式，真正有作为的毕业生，应当无所依赖地投入劳动市场，自己创业，开辟高新技术的新领域”。随着知识经济时代的到来和我国加入WTO，未来社会对职业教育培养的学生不应只是已有知识的掌握者和工作岗位的适应者、竞争者，更应成为新知识、新工作岗位的创造者。因此，职业学校除了重视学生成才相关的一切素质和技能教育外，更要突出学生创业能力的教育。基于这样的认识，我们可以尝试：在学校的牵头下建立一个学生创业园区，让学生在校期间在老师的指导下从事自主创业活动，培养创业能力。
1、创业园区是培养在校学生创业能力，提高学生技术技能水平的一种方式，学生在创业园区从事生产经营实习活动是职业教育的组成部分，而不是为了盈利。
2、创业园区要对所有学生平等开放，尽量为更多的学生创造学习和实践的机会。但从学生专业能力形成和园区容纳能力考虑，进入创业园区的应为二、三年级学生。学生毕业后必须离开园区。学生进入园区创业经营实习必须向管委会提交书面申请和项目可行性报告，经管委会审批后方可进入园区从事生产经营实习活动。
3、创业园区要为学生创业提供一些最基本的条件，使学生不必投入太大的资金就能开业，且投资回收期也很短，不必考虑固定资产转让等问题。但同时也要培养学生的成本意识，照样缴纳管理费（不缴房租）和水电费，学校不能无限地提供经营条件。
4、学生进入创业园区必须从事与本人专业有关的工作，如家电维修、计算机应用与维护、模具设计、电子商务、汽车摩托车的修理、服装的设计与制作、餐饮、零售等。这样可以将将学生所学的理论与实践有机结合起来，充分锻炼学生的实践能力。
5、创业园区经营实习项目由学生自主确定，学生自筹资金，自主经营，自负盈亏，不得转让给家长或他人经营。学生在创业园区的经营实习活动必须是利用课余时间进行，不能影响正常课业学习。
三、积极开展创业训练
2、商务沟通与交流。讲授商务工作中必备的交流与沟通技巧，旨在通过系统的学习使学生能够掌握在社会上交往所必须的一些知识，如人际交往，正式文函的书写。
3、创业实务训练。 讲授创业者素质要求、创业前期准备、创业步骤、市场机遇的把握、创业前的市场调查、工商注册程序等多方面内容，主要强调可实际操作性。
5、拓展训练，聘请专业的拓展训练师，对学生进行科学系统的拓展训练，培养学生战胜困难的坚强意志及良好的合作精神。
6、创业市场调查，学习对目标企业所在行业进行系统调查、分析等基本知识与技能，使学生能够进行对创业市场的可行性分析。
当然，搭建好创业的平台，实施创业教育，还须与学生家长、与社会进行做好沟通交流。因为创业教育是一项系统工程，它需要政府、社会、家庭和学校几方面的共同努力。通过不断的尝试和实践，让学生创业有门，创业有路，创业有成，激发学生的创业动机，使越来越多的毕业生勇于创业，乐于创业，形成一个良好的创业氛围，才能不断真正实施创业教育的目标，达到预期的效果，最大限度地提高学生的创业能力，中等职业教育的明天才会更加光明。
姓名：李杰 年龄：31 职称：中学二级
如何培养中职学生的创业意识和创业能力
优质回答摘要：职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。创业教育是培养学生的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。 关键词：职业教育；创业；创业意识；创业技能 职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定创业能力的教育。（剩余1771字）
中职学生应该如何创业呢？应该从何起步？
优质回答1、选择可行性行业入手
如果你是上班族，没有开店经验，最好先从把控性强，操作起来相对容易的行业入手。餐馆、小吃、娱乐等行业或是因为需要亲力亲为、或是因为太多复杂程序、繁琐事务及相关手续、关系等不太适合没有开店经验或时间的人选择，服装、鞋帽、饰品等店铺由于运作相对简单，经验尚浅也可以很快上手，故称为了很多开店的首选。但是如果是走自己上批发市场选货、各地找货源的路线，肯怕也会耗费更多的时间和精力，还可能面临货品在季节更换时由于货品来源不稳定造成青黄不接的情况，这样势必会费力不讨好，所以品牌专卖的方式由于货品来源稳定又方便省事成为了店铺投资的首选。
2、考察资金的需求，规避投资风险
常言道“投资有风险、入市须谨慎”，对于首次投资的人而言，风险意识一定是必要的。现在的店铺经营，动则十万、几十万是常有的事情，然而投资稍有不慎，就可能会“竹篮打水一场空”，投资时的梦想成为泡影当然不是我们所希望看到的，规避风险的最好方法是量力而行。对于刚开店的人来说，从小的投资开始，十万以内或左右的投资额相对可承受，太大投资金额或者占自有资金太大比例的投资项目一定先评估自己的承受力，现在的店铺转让费+租金随便就是上十万，另外加上货品的费用，如果是成人男女装品牌，十几、二十万的货款像水漂般不动神色地从银行转了出去，可以没有人可以百分百地说店铺营业后就一定有多少收益，每天面对高额的房租、人员工资及费用，当销售额迟迟不能上涨的时候，心里火急火燎地望眼欲穿地恨不得从路边拉些顾客进来买件吧衣服回去，那种煎熬肯怕很多店主说起来就能说个滔滔不绝。所以投资前一定将自己的承受能力和投资大小做一个综合评定，那样方能处变不惊，从容面对。
3、避免同质化竞争，另辟捷径轻松突围
选择什么样的产品进行投资，先分析这个行业的现状，譬如女装店，在你看好的街道女装店的多少，各店产品的风格与价格，如果你看好的品牌这些方面和他们大同小异，就做好准备与他们做个鱼死网破的残酷拼斗。田忌赛马、谋略取胜，这种谋略就是要知己所长所短，以所长去胜他人所短。所以当你在看到大街上各式男女服装店、饰品店齐刷刷亮着嗓子招揽顾客时，就应该转变思维，考察下被大家忽视的行业或者差别化的产品，选择有市场前景又独具竞争力的产品轻松突围。
4、行业前景及产品的市场竞争力
前面提到开店时需避免选择竞争白热化的行业及同质化的产品，那么在选择行业时关键就要考察行业的市场现状及发展前景。设立品牌专卖店或专柜，先了解该行业已经有一定知名度的品牌数量，及该行业产品受顾客的关注程度，如果此行业被广泛认知的品牌少，而大众又已经关注并讲究这类产品的品质和品牌了，这个行业值得投资的可能性更大。
同时，在选择品牌时也要考虑，同一行业不同产品定位不同，产品风格、价格水平等因素都应该是考察范围，产品风格和产品价格是不是很协调一致，产品定位是否与自己选择的门面、商场的顾客群吻合，品牌定位是不是有自己与众不同的优势，这些重要因素都直接影响品牌竞争力、可持续发展力。
结合分析，推荐一个可操作项目及品牌给希望进入商界大军的准创业人士——男士内衣行业的领航品牌：MCLEMAN（迈克尔雷蒙）
如何培养职校生的创新意识和创业能力
优质回答摘 要:职业学校需要加强创业教育,教育学生愿意创业、敢于创业、学会创业,运用灵活多样的教育方法,使之树立创业意识,培养创业品质,学习创业知识,形成创业能力。如何培养他们的创业能力呢笔者阐述了创业教育中,创业精神和能力的构成,并提出了一些培养的有效途径。
关键词:创新精神 创业能力 有效途径
中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1672-3791(2012)06(a)-0242-01
近几年来,随着科教兴国战略的实施,我国职业教育快速发展,职业学校的招生与毕业生数量逐年递增,但由于我国每年经济发展而创造的就业岗位无法满足毕业生的需要,毕业生就业形势严峻,“人多岗少”的矛盾不可能一下子解决。中职生如何适应这一新形势,这是中职学校面临的新问题。我认为,对在校中职生进行创新教育,加强创业能力的培养使他们在校时就具备一定的创业素质和能力,为以后的就业和创业奠定良好的基础是很关键的一点。那么,如何培养他们的创业能力呢
1 创业精神的构成
创业精神,顾名思义就是敢于开创一番新事业,并且能够脚踏实地为之奋斗的精神。创业精神在结构构成方面包括如下因素。
1.1 创业意识
创业意识是指人对客观世界的创业自觉、能动的反应。作为中职生创业者,对于创业风险,要敢于承担,也要学会科学地控制风险,既要有胆,更要有识,要能在创业过程中不断提出问题、分析问题和解决问题,推进创业的进程。
1.2 创业志趣
创业志趣是人们从事创业实践活动的重要动力,是在创业意识和创业思想活动中,由创业兴趣、创业乐趣升华而来的。对中职生而言,创业志趣可以使他们形成集中而深刻的专业兴趣,拓展广泛的课外活动兴趣,建立浓厚的社会兴趣,激发持久的生活兴趣,从而全神贯注、富有创造性地完成学业,为将来所从事的创业计划奠定坚实的基础。
1.3 创业个性
创业个性是指与创业活动密切相关的个性品质。通过分析大量创业成功者的个性品质发现:一是好奇性。二是想象性,善于想象。三是挑战性。四是冒险性。
1.4 创业品德
创业品德也是创业精神中可缺少的构成因素。它在创业精神结构中,对其他因素起着导向、调节的作用。主要表现为勤奋、刻苦、善良、信念、理想、奉献。
2 培养学生创业精神与能力的有效途径
2.1 开展创新教育,激发学生创业兴趣
创新教育就是指通过创新的教育、教学活动来培养学生的创新能力的教育,它是以不断创新的知识为主要基础发展起来的一种知识密集型和智慧型的经济,其核心在于创新。在中职校开展创业教育有利于提高中职生的创业能力。创业兴趣能够推动人们积极寻找创业途径,努力实现创业目标,所以在创业活动中具有重要的作用。创业是一个结合学校教育不断学的过程,其意义不仅在于能出几个成功的学生公司,更在于使学生们通过创业全面提高自身商业素质。中职校可以开设《小企业创业指南》课,有条件的学校可以组织编写小企业创业系列读本,如:《小餐馆创业指南》、《小服装店创业指南》等,作为学生的课外自学材料,以提高学生的创业能力,激发他们的创业兴趣。在实施创新、创业教育中,注意结合中职生的心理特点和知识水平,通过开展各种课外活动和第二课堂,有条件的学校可每周开设1～2节创新或创业课程,培养学生的创新能力和创业兴趣,可以成立各种兴趣小组,组织各类学科竞赛和技能比武,进行创业计划大赛,带领学生参加社会实践,进行社会调查,参观各种形式的展览会等等,使学生根据各自的性格特点和爱好以及各自的专业水平,明确自己的创业方向,不断激发自己的创业兴趣。
2.2 加强实践教学,传授创业技能
中职学校培养的学生应该是具有一技之长的技术工人。教学要从根本上改变传统的学科理论的教学体系,通过不断探索和研究,把以课堂为中心的教学改变为以市场为中心,实践教学为重点的教学,让学生在生产实训基地进行实际操作,在实践中接受锻炼,经受摔打,学生在课堂里是学生,在生产实训基地他就变成了理发师、美容师、驾驶员、导游、会计等等。通过具体的实践活动,能培养学生适应社会发展需要的各种能力,学生想要对基本知识理解的更加透彻,操作技能掌握的更加全面,就必须通过实践。指导教师要有意识地安排学生参加各项实践活动的全过程,引导学生注重每个生产环节,并用所学知识去指导实践,在实践中接受检验,发现问题及时纠正、解决。除此之外,还可以大胆的对传统的教育模式进行改革,采用“全真环境下的创业教育”,让学校教育以教师为主,以课堂为主、以书本为主转变为以学生为主、以实践为主和以能力培养为主,鼓励学生多参加社会实践。学生创业的“点子”或项目,并不简单地来自“灵感”,而是来自平时对市场、科技、社会生活的仔细观察和深入了解。这就要求学生多接触社会,多参加各种形式的社会实践。惟有如此,才能提高学生的创业技能,生才能了解社会与市场的需求,才能选准创业项目,提高创业的成功率。
2.3 培养学生的创业精神、让学生们有一个健康的心理素质
首先,要教育和引导学生增强创新意识和创业精神,凭借知识、智慧和胆识去开创能发挥个人所长的事业。
其次,教育和引导学生全面理解创业的深刻含义。要使学生意识到,培养高素质的创新人才是我国教育一种全新的教育模式。同时,还要使学生懂得,自主创业不是头脑发热的“下海”,也不是普通的专业性比赛或科研设计,而是要求学生能结合专业特长,根据市场前景和社会需求搞出自己的创新成果,并把研究成果转化为产品,创造出可观的经济效益,由知识的拥有者变为为社会创造价值的创业者。创业精神的培养不仅仅限于自我创业意识的培养,更重要的是培养创业的社会意识。对创业的理解应是:创业是一种精神,是一种意识,是一种素质;创业不是个人行为,是合作和表率;因此,要以自强、自立、自信、自主的精神教育学生,真正懂得创业必须能承受委屈和压力,使他们逐步养成创业所需的坚韧自信、诚实守信、胜不骄败不馁的健康心理素质。
创业教育作为素质教育理念,能够反映出职校教育发展的趋势。在创业教育方面,美国根据自己长期实践所积累的经验,培养出了大批具备有创新和创业能力的人才。我们应该借鉴美国在创业教育方面的经验,并结合我国教育现状,探求并有效制定符合我国创业教育发展的途径,提高学生综合素质和能力,培养并鼓励学生的创业精神。因此,作为学校如何顺应时代的特点、适应市场的需求,将迎接以培养学生的创新精神和创业能为重点,开展创业教育、教会学生创业,是符合我国经济体制改革求和国情的,是院校教育改革的重要之举。
参考文献
学校为学生创业可提供哪些有利帮助
优质回答每一个学校的政策都不一样，有的提供办公场地，有的提供创业启动资金，还有的提供创业指导，当然也有三者全部提供的，所以可以去自己学校相关部门，如创业服务中心或学生处等部门询问一下。
如何促进大学生就业创业
优质回答1、 加强学校对于学生自主创业的意识和教育，开设相关课设
2 、加强对学生的创业鼓励与引导，
3 、增强创业实践
想要成长，必定会经过生活的残酷洗礼，我们能做的只是杯打倒后重新站起来前进。上面关于怎样帮助职校学生创业的信息了解不少了，探索吧希望你有所收获。
