今天探索吧就给我们广大朋友来聊聊青春期孩子的教育方法,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
教育青春期女孩的十大方法
最佳答案教育青春期女孩的十大方法
教育青春期女孩的十大方法，青春期的女孩子一般都会比较叛逆,对于父母总是会有忤逆情绪,但打骂孩子又是绝对行不通的，这个年纪应该予以正确引导，下面是教育青春期女孩的十大方法。
教育青春期女孩的十大方法1
一、多多了解孩子
家长在忙于生计的同时一定要抽出时间多了解自己的孩子，与孩子、保姆以及孩子的老师多多沟通，尽量对于孩子在学校和家庭中的表现有一个全面的掌握。因为只有多一份了解，那么才会少一分的误解。这样孩子一旦出现不听话的时候，那么也可以明白应该运用什么样的方式引导孩子。
二、吸收教育知识
我们的社会在不断变化，孩子的成长环境也在不断变化，那么家长的教育放松同样也应该不断进步。作为家长，一定要责无傍贷的主动吸收新的教育知识。
我们所了解的传统式教育，大部分都是以父母的权威来教育孩子，当然主要的.权威教育就是大骂了，我们都应该清楚，对于青春期的孩子越是大骂结果导致往往是反的效果。吸收新的教育方式可以帮助家长跳出自己的成长经验，及时改变自己的教育观念。
三、耐心倾听孩子
如果是那种气急败坏的家长，在面对总是不听取管家的孩子时，往往的都是破口大骂教育孩子。此时，索罗学院建议家长先冷静下来，尝试着多一份耐心，问问孩子如此做的原因到底是什么。
当家长的心思已经放在了解孩子的思想时，并且想办法帮会组孩子解决问题，也许就可能发现孩子的很多行为都是情有可原的，而且在同时也会释放掉自己的负面情绪。
四、真正放下身段
很多家长总是在孩子面前保持自己的威严，习惯用对下的态度来对待孩子。对于索罗学院特别建议，希望家长可以放下自己的身段，从内心深处尊重孩子，不再用命令的口吻与孩子说话，给孩子成人一样的尊重。在生活中不要总是对孩子说“不”，而且让孩子可以选择，让孩子自己做出自己的`决定。
如果孩子的年龄已经足够大了，并且孩子的表达能力也没有问题，那么也可以让孩子自己提出解决问题的方案以及代替办法。
五、与孩子讲道理
除了日常生活中的告诫之外，家长也应该需要在实际的情景中教导孩子一定的道理。
让孩子有同理心，懂得从他人的角度体会一下，真正的明白自己的行为会给他人造成哪些影响。而至于解说道理的方式，应该根据孩子的年龄来做选择讲解的深度，如果孩子不是很大，那么就应该用讲到底的方式来进行。
六、让孩子去体验
如果孩子总是不听大人的话，那么在保证孩子的安全以及不会出现严重后果的前提下，家长也可以让孩子亲身体会“自食恶果”的滋味。
通过孩子的切身体验，才可以使得他们领悟到家长的教导是多么的正确以及重要。
七、同孩子进行协商
在生活中不要让孩子总是按照自己的心意去生活，这样的结果往往导致不仅仅是孩子痛苦，就连大人也非常痛苦。
孩子也是人，当然有他们自己想做的事情，所以作为家长可以和孩子协商，双方各退一步，或许是一个很好的办法。
八、盛怒时不管家孩子
家长一定要切记，在自己极度盛怒的情况下，家长肯定无法用理性的方法来管教孩子。
所以家长如果在无论也无法让自己平静下来的时候，索罗学院建议此时家长应该暂时离开县长，或者是转移自己的注意力去做其他事情，比如打电话给自己的朋友，听一听音乐。等到自己的心情平静之后，再和孩子好好谈谈。
九、修正对孩子的期望
有的时候家长真的太过于求好心切了，经常会拿自己都做不到的事情去要求孩子。
(或许是家长自以为自己能够做到，但是实际上却从来没有做过)，家长要知道，孩子并不是成年人，出现好动、固执、健忘这一类的表现都是非常正常的。家长如果真的要对孩子有所要求，那么也应该考虑孩子的成长状况，不要总是拿着放大镜去看待孩子的表现。
十、真诚对待孩子
有些家长在和孩子沟通的时候，总是喜欢用指责以及命令一样的语气，这样往往会让孩子感到非常难以接受。
亲子之间的沟通应该是真诚并且没有距离感，家长可以很真诚的将自己的担心或者是情绪解释给孩子听，让孩子能够了解他的所作所为让你非常难过，或者会让你担心以及惧怕。
教育青春期女孩的十大方法2
青春期女孩十大心理特点
1. 独立
进入青春期后，女孩最明显的标志就是独立意识的增强，这个时候，女孩不再对父母说的话“言听计从”，她们会根据自己的经验做出判断。如果父母不懂得及时了解和沟通，仍然凭借人生经验和想法去教育女孩，很容易在亲子之间造成冲突。
2. 孤独
青春期，是女孩通向成人转变的过渡阶段。有关自己和社会的各种信息纷至沓来，女孩需要进行不断的思考，可是很多女孩往往都不知道自己想干什么，能干什么.让自己陷入孤独的境地，这个时间，父母就要给女孩一些理解，要和她们交朋友她们轻松走过青春期。
3. 自卑
青春期，女孩很容易产生自卑感，觉得自己不如别人，觉得自己无能、软弱、精神不振等，这种心理会给女孩带大极大的危害，会毁掉她们的自尊心、自信心。
4. 虚荣心
每个人都有虚荣心，青春期的女孩更是如此，在青春期心理发育阶段，如果忽视了虚荣心的危害，会对女孩的心理健康成长带来很大的危害。
5. 嫉妒
在学习上，当看到同学的成绩超过了自己，有些女孩就会觉得很不舒服，当看到自己的朋友与其他同学来往密切，有些女孩便会生气、怨恨。当别的同学获得老师的赞扬、称颂时，有些女孩心中也会愤愤不平，充满妒意.这都是青春期少女常出现的嫉妒心理。
6. 早恋
青春期，女孩都会对男孩产生一种“好感”，她们喜欢和男生一起上下学，喜欢和男生一起玩。如果某个男生正是她心目中的“偶像”，更会和他多接触一些。家长要正确对待女儿和男生的交往，不要轻易的给她们扣上早恋的帽子。
7. 抽烟喝酒
女孩到了青春期，喜欢自由发展，不想受家长的约束，这个阶段也是家长最头疼的时候，容易与孩子发生矛盾。女孩如果交友不慎，容易沾染社会坏习，比如抽烟、喝酒等，这样的坏习气对孩子的健康成长非常不利。如果家长发现孩子存在这些问题，应坚决制止。
8. 厌学
有些女孩不喜欢学习，学习的主动性不强，经常都是别人推一推，她才动一动。不可否认，这样的学习态度是要不得的，要想提高学习成绩，首先就要让自己主动学习，爱上学习。当发现女儿学习被动的时候，家长就要想办法提高女儿学习的主动性。
9. 沉迷网络
青春期的女孩，一般朋友都不多，与家人交流极少，容易患自闭症，活在自我的世界中，由于父母忙于工作，女孩的亲情认同感和爱的归属感不够，平时得到的鼓励很少，自我价值感得不到体现，就容易倾向于通过网络宣泄。
10. 追星
青春期是女孩自我发现和自我确立的时期，需要一个模式来参照，偶像是青春期女孩理想自我的载体，当自己的想法无法实现时，就会借助对偶像的崇拜达到心理的平衡和补偿，所以，追星对青春期女孩来说是一种正常的心理需求和行为表现。
教育青春期女孩的十大方法3
一、女儿初潮前后母亲的任务
青春期的到来，除了身体的变化，会伴随着一系列心理的变化。作为女儿最好的朋友，家长可以和女儿一同面对这些心理变化：
1.帮女儿选择适合她的卫生巾，让女儿用愉快的心情面对“那几天”，告诉她正是有了这一个个的周期，才使她更加成熟，更具魅力。
2.用心倾听女儿成长中遇到的问题女儿一起解决问题。
3.分享自己年轻时的经历，拉近与女儿的距离，建立互相理解的关系。
二、母亲是塑造女儿心灵的使者
妈妈的自身素质、言行举止、教育理念和教育方法，在家庭教育中起着举足轻重的作用，影响甚至决定着孩子的性格、品格、人格乃至人生，因为母亲，是孩子最近距离的榜样。
作为母亲要学习：
1.正确引导女儿，用先进的教育理念来教育女儿
2.多阅读相关书籍和利用网上资料。
3.调动爸爸教导女儿的积极性。
三、先天聪明和后天努力
一个人的才智取决于先天和后天两方面，最初可能是受到父母的遗传，而随着她慢慢成长，后天的经验和阅历会让她更聪明。有句话叫“天才=1%的天分+99%的努力”，事实证明，后天的努力对人的一生显得更为重要。
四、关注女儿和女伴
女孩子的性格特点，决定了她们在处理同学关系时的敏感、脆弱、多疑和情绪化。作为妈妈，平时就要着力培养女儿开朗、大方、宽容的性格和换位思考的思维方式，关注引导女儿和什么样的女伴交往，发现问题不要粗暴力涉，可以用聊天的方式化解女儿心中的矛盾。
五、关注女儿和他们
青春期阶段对异性有好感是很正常的，但是要等到合适的时候，合情合理才能更幸福。告诉女儿：
1.克服羞怯，坦诚相处，用平常心对待，保持日常行为语气。
2.交往之中留有余地，所言所行要留有余地，不能毫无顾忌。
3.放开胸怀，关注更多的事情，用别的事情转移注意力，自然和他相处。
如何教育青春期孩子
最佳答案1、教育青春期孩子应该要与孩子平等交流
现在,关于青春期教育的话题越来越引起家长的关注。令人尴尬的是,虽然太多的父母明白了要给予青春期的孩子更多的关怀,却苦于无法与孩子进行正常交流。
2、家长要有青春期意识
许多家长对孩子的青春期变化感到突然,没有思想准备,更不必说有预先干预的理念和调整自己的教育方式了。这些家长由于没有青春期意识,对孩子的心理发展后知后觉,看到孩子不同以往的表现,只是一味强调孩子“不乖了”、“逆反了”等,情绪就会烦躁不安,进而直接影响对孩子无端干涉的频率、范围和方式,引起进入人生第二加速发展期孩子的强烈不满。
3、教育孩子要实现好两个过渡
青春期是人生旅途中一个非常美妙、奇异、灿烂的时期,进入青春期的孩子正欣喜地体验着自我意识的觉醒和性意识的觉醒,体验着自己的长大,他们“变得有主意了”,就是因为他们自觉长大了,成人心态在他们内心正迅速膨胀。面对他们,父母必须逐渐实现从父母心态向成人心态的过渡。
4、教育孩子要从生活入手去改变
青春期孩子由于生理上的急剧变化,出现各种各样的心理反应,大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正常的,甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。
对于青春期的孩子,生活上父母注意让孩子独立,充分挖掘孩子的自理能力,让孩子养成处理自己生活琐事的习惯,否则事事代劳,反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。
5、教育孩子要让孩子学会承担责任
处在青春期的孩子有了对事物的自我辨知能力,做父母的如果没有注意到孩子的变化,而是一味地像以往一样,牵着孩子按自己设计的路线走,自然就会引起孩子不满,有意跟家长对着干。要与孩子融洽相处,父母就得正确认识孩子,让孩子学会承担责任。
关于青春期孩子的教育方式方法
最佳答案【 #教育# 导语】学习的本质是在于学会生存，学习的内容是四个学会——“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”。而根据建构主义的理论，知识只能是靠学生自身在感悟和体验中获得，能力只能在学生亲自的动手实践中获得，价值观是学生日常的观察和约束中内化而形成。以下内容是 考 网教育频道为大家准备的相关内容。
青春期孩子的教育
1、教育的几个基本原则
既要有家长的权威，又要与他们建立一种平等的朋友式的关系——
一方面，要相信学生有独立处理事情的能力，放手放心地尊重学生的人生选择；
一方面，又要在他们遇到困难或失败时他们分析事物、明辨是非。
第三方面，不能迁就学生的不合理要求和不良行为，以防学生以后总是用反抗的方式来要挟老师和父母。
⑴、温馨的教育——温馨的家庭氛围
关怀爱护的立场民主平等的关系和蔼轻松的语言探讨商量的气氛
最重要的基础：和谐、充满亲情和友情的家庭关系。
⑵、教育中的“三视原则”
俯视——家长的权威
平视——朋友的关系
仰视——欣赏你的孩子
你舍得让你的孩子吃苦吗？（吃苦耐劳、责任感）
你舍得让你的孩子吃亏吗？（受挫力、合作能力）
你舍得让你的孩子冒险吗？（创新能力、拼搏精神）（险，必须在可控范围内）
学习的本质是在于学会生存，学习的内容是四个学会——“学会求知，学会做事，学会共处，学会生存”。而根据建构主义的理论，知识只能是靠学生自身在感悟和体验中获得，能力只能在学生亲自的动手实践中获得，价值观是学生日常的观察和约束中内化而形成。
认可、同情、帮助、引导、教育是最基本的原则
2、目前家庭教育中存在的偏差
重学习轻品德的倾向
重分数轻习惯的倾向
重结果轻过程的倾向
重成绩轻能力的倾向
包办的倾向——袋鼠妈妈
溺爱、放纵和暴力、专制两个极端
3、快乐的家庭教育的几个因素
家庭结构是否健全
家庭关系是否和谐
家庭文化是否理性
家教方式和内容是否正确
亲子情感是否亲密
夫妻间教育观点是否一致
4、细节决定成败——良好习惯的培养
习惯决定行为，行为决定品质，品质决定命运。（好习惯主宰人的一生）
⑴、养成孩子好习惯的原则
言传身教
放手让孩子去实践
强制约束和教育
从小事作起，在生活中点滴培养
⑵、家长应该着重培养孩子的几个良好习惯
行为习惯：优雅的气质和文明的举止
生活习惯：整洁卫生、锻炼、吃饭和睡眠……
学习习惯：刻苦、踏实、认真、细致、宁静、预习、听课、巩固、科学分配时间……
探究习惯：善于观察、勤于思考、勇于创新
⑶、目前中学生普遍存在的不好习惯
懒惰，怕困难，责任感、意志力不强
追求另类、新奇的服饰、发式
不能长时间持续的专注和挡不住诱惑
全凭兴趣取舍（包括吃饭和学习）
马大哈
不能有效控制自己的情绪
5、培养孩子的非智力因素（情商）——孩子成长的基础
什么是情商：是信心、恒心、毅力、忍耐、直觉、抗挫力、合作精神……一系列人的心理因素，是一个人感受理解控制运用表达自己情感以及他人情绪的一种能力。
1990年美国心理学家彼得·沙洛维和约翰·迈耶，他们提出了“情商”这个词——情感智商；英国心理学家比尔·里卡多说，决定一个人成功的80%是情商的作用，只有20%是智商的作用。
1995年，美国哈佛大学教授丹尼尔·戈尔曼写了一本书叫《情绪智力》，他提到了一些情绪的问题。他概括了人有五大情商能力：
⑴、认识自身情绪的能力，又有人管它叫情绪觉知。（很多人容易把单位的气发泄到家人身上，也有把家里的气发到同事身上，自己还不知道）。
⑵、妥善管理情绪的能力，不要让自己的情绪随意发泄（情绪化）。
⑶、自我激励的能力。
⑷、认识他人情绪的能力。
⑸、人际关系处理能力。
他对188个公司的高级主管进行了测试，发现情商的影响力是智商的9倍。
他通过研究发现了一个趋势，现代儿童的特点—孤单、忧郁、任性、好动、焦虑、易怒、冲动；这种现象令世人震惊。
（在今天中国的独生子女群体中，这种现象更为严重）
他谈到智商高的人不一定能持续成功，智商一般，情商很高的人，反而能成功。
他写道：“真正决定一个人成功是否的关键，是情商能力，而不是智商能力。”
诸葛亮与周瑜的比较。
独生子女们的情商是很低的，近年来，关于孩子厌学、网恋、早恋、孤僻甚至犯罪的报道屡屡出现，且对亲情冷漠、不与父母沟通（甚至要挟）、存在人际交往障碍等问题的孩子也越来越多……人们习惯性地将这些孩子称为“问题孩子”。据教育专家研究发现，这些“问题孩子”的智力水平基本正常，有的甚至智力超群，但“情商”却相对较低，情感世界多是一片荒漠。
当独生子女“对物不珍惜、对人不感激、对事不尽力、对己不克制”的时候，每位家长必须对自己的家庭教育进行深刻反思（学校固然有其教育的责任和义务），孩子是父母的镜子。
社会环境相同，学校环境相同，孩子年龄相近，为什么有的品学兼优，有的却成为“问题少年”呢？
怎样培养高情商？
⑴、训练情绪、情感。
第一，要驾驭愤怒情绪，方法有——拖延法、数数法、上厕所，理性的控制自己。
第二，克服紧张情绪。现代快节奏生活很容易使我们紧张。
第三，克服急躁情绪。培养自己的韧性。
第四，克服消极情绪。积极的心态、开放的心态、乐观的心态、成就感的心态。
第五，适当的宣泄。用语言、用行为来发泄，是面对大山大喊。
第六，学会放松。的方法是幽默。
第七，顾及他人的情绪。
⑵、学会处理人际关系。对人宽容、换位思考、学会关心、充满爱心、富有同情心、沟通协调、诚信正直、善于合作、乐于吃亏、奉献精神
⑶、善于乐观豁达。乐观和悲观是情商的基础，而悲观的人永远是不能成功的。
⑷、积极向上进取。有进取心的人，总是对未来充满希望，一个连梦都不会作的人就是没有希望的。
⑸、善待人生机会。智商高的人会发现机会，情商高的人会抓住机会。爬起来比跌下去多一次就成功了。
当前，学生最需要培养的情感是：
培养孩子感恩的心
培养孩子的责任心
培养孩子的同情心和爱心
培养孩子的自觉性和自信心
培养孩子接受别人、接受自己的共处精神
培养孩子对待困难和挫折、百折不挠的勇敢精神
培养孩子控制自己，抵挡诱惑的能力。
1960年，心理学家瓦尔特·米歇尔，在斯坦福大学的幼儿园，选择一批4岁的小孩作了个软糖实验。
当代青少年在道德认知和道德行为上存在着分离的现象。在不太损害个人利益的时候，他们常常选择遵从道德的行为，同时满足一下自己的道德需要，但在道德要求与个人利益发生严重冲突的情况下，他们中的一些人则会选择违反道德的行为，以获得一己之利。因此，培养自己抵挡各种诱惑的自控力是很重要的。
6、帮助孩子“学会学习”
⑴帮助孩子树立正确的学习目标和学习动因
学习的目的重要的是获得“渔”，而不是获得“鱼”，也就是获得去探索、求知的方法和能力，而不一定是知识本身。
学习要达到的目标是：通过努力才能够而且能够达到的目标——跳一跳，摘得到。
学习动因最基本的思想是：学习是为自己明天的生存而奠基。
⑵帮助孩子掌握学习环节中的“五个重视”（教材、教师、课堂、训练、反思）和学习过程中的四个环节（预习、听课、巩固、反思提高）
依据教材依靠教师立足课堂反复训练不断反思
⑶树立科学合理的学习评价
科学的认识自己的孩子，理智的分析孩子的优点、缺点、特长等，为自己的孩子确立一个通过努力能够达到的学习目标，防止要求过高、过急，从而酿成悲剧，也要防止孩子将来从事自己并不擅长的专业。
美国教育学家加德纳《智力的结构：多元智力理论》（1983），提出了目前教育的两大基础理论之一的多元智能理论，人有八种智能。
语言智能数理逻辑智能视觉-空间智能
身体运动智能自我认识智能人际交往智能音乐智能自然智能
⑷帮助孩子克服学习中的疲劳现象
疲劳现象是有三种：
一是，指学生在长时间的学习过程中，产生的一种对学习的厌倦情绪，出现心理上的疲劳；
二是，学生学习效率下降，反应迟钝，注意力不集中，动作不协调等，生理上的疲劳；
三是，学生的学习成绩达到一定高度后，在很长一段时间内，学习成绩提高缓慢，甚至出现倒退，又称“瓶颈现象”。
疲劳现象容易使学生，出现厌学情绪，出现焦虑心理，甚至放弃学习。家长和老师，最是应该在这个时候给予学生鼓励和支持。
⑸帮助孩子科学的分配时间
中学阶段，学科较多，共有11门学科的毕业成绩（语、数、外、政、史、地、理、化、生、计算机、体育），在这10多门学科中，要根据轻重科学的分配时间。一般说来有以下几个原则：
薄弱学科重些
特别特长的重些
要中考或高考的重些
马上就要考试的重些
理科学科平时重些，文科学科考前重些
避免偏科现象和完全凭兴趣取舍，特别是注意因为不喜欢这个老师，而放弃这个学科。
7、培养优秀学生的心理特质
（1）能够运用有效的学习策略
（2）建立智力的增长观（个人的不断发展）
（3）高成就动机（追求卓越、追求成功）
（4）高自我功效感（在成功中获得幸福）
（5）对自己的行为负责
（6）坚持完成任务
（7）延迟满足的能力
五、家校联合——5+2>7
家庭、学校、社会——学生受教育的三大场所，而家庭和学校又是最重要的，二者不仅紧密相联，互相促进，而又不能互相取代。
家长的优势：孩子的监护人，有权决定孩子的重大选择，有亲情，是孩子最可信赖的人，孩子最容易把情绪发泄的对象，最容易了解孩子心灵世界的人（知子莫若父）；是孩子终身的教师。
劣势：由于不是知识的传授者，孩子最敢于挑战、最敢于藐视的权威；家长对孩子的教育大多不理智。
老师和家长的优势和劣势，刚好相反。因此，学校和家庭的联合，老师和家长形成的合力，家长和老师的互相支持和信任，相得益彰是教育好孩子的关键。
1、家庭和学校的基本关系准则
没有任何冲突，只有共同的利益、共同的目标——一切为了你们的孩子、我们的学生。
互相信任互相帮助互相支持互相促进
2、畅通的教育信息交流渠道
家长在入校时，就应该将孩子的所有特点（优点、缺点、特长、性格特点……）告诉老师，减少老师了解学生的时间，有利于老师对症下药，及时教育；
家长将在孩子处了解到的班级教育情况，特别是一些重大的隐患，及时的通报给老师，有利于老师及时发现、处理和纠正。
老师也应该将学生在校的学习、思想、情绪等情况通报家长，求得家长的帮助。
家长和老师互相交流，互相提高。
3、家长和老师教育威信的互相建立
家长和老师都必须成为学生心目中的榜样和权威，任何一方失去教育的权威，孩子的教育肯定会失败。
父母教育青春期孩子的方法
最佳答案每个家庭都有每个家庭的特点，都有自己特殊的地方，家长们应该因地制宜，做出灵活的、富于变化的选择，给青春期孩子一个良好的家庭影响。
1、情景教育法
发挥家庭教育灵活机动的优势，充分利用生活现成的情境，自然地恰当地进行教育。孩子身处其境，感受其事其人，父母在旁边给予观念的点拨、态度的选择、行为的指导。此法关键在于时机的把握。请看一位小学生的作文：上车后，我找到了一个座位。我爸爸有胃病，我让爸爸坐。谁知车没开出一站远，他倒站起来让给旁边一个女的坐，我很纳闷，让座位也得给老弱病残，凭什么让给这个女的？我不满地瞥了爸爸一眼，他假装没看见。下车后，爸爸看我还撅着嘴就笑着说：“傻小子，你没看出来，人家是孕妇。”我爸又说了一段我的妈妈怀我时是多么不容易。“你妈经过十月怀胎，才把你带到人间的，很辛苦的。”
2、自学自省法
买一本或者借一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物，让孩子自己阅读，开开窍，从中受受启发。别惧怕性知识性科学进入你家，封锁这方面知识是不明智的，其实也封锁不住的，孩子好奇，从非正常渠道获得的非科学的性知识，会更令家长不放心。选一本好书，就是请来一位好老师。孩子自己读自己琢磨，比父母在一旁喋喋不休要科学多了。家长要注意两点：一是选书要适当，选《性知识手册》就超量了，选《更年期保健》就超前了；二是不一定当面交给孩子，随意放在孩子能看到的桌子上，不必叮咛，孩子肯定会翻阅的。
3、观念渗透法
所谓观念渗透，是为了避免父母的生硬灌输、直接说教而采取的一种议论生活中其他教育素材，从而取得性道德、性教育观念的暗示方法，这对小学生和初中生有明显的教育效果。例如，全家人坐在一起看电视，一位姑娘轻率相信他人而上当受骗，夫妻叹息一番，议论一番，还可以假设姑娘婉拒对方的情节，让孩子续编后面发生的故事；再比如，看报纸，在“金色盾牌”、“警钟长鸣”等栏目中报道的一些刑事案例中，受骗的少女、贪小便宜的少年，都可以作为一家人交谈的话题。议论中，父母的道德标准、价值观念、行为准则、审美意识无形中都会影响孩子，这比耳提面命式的'说教要有效果。
4、兴趣转移法
青春期孩子精力充沛，活动能量很大。家长不要以为整天学习就可以拴住他们的心。父母的任务是把家庭生活安排得丰富一些，每逢周末，安排一些全家参与的趣味活动，让孩子盼望着周末双休日的到来。例如，春游、远足、一人一菜烹饪赛、春节家庭小制作等，家长要鼓励孩子学习摄影、绘画、弹琴、集邮、登山、游泳等，这样就可以使孩子的注意力、兴奋点转移到健康有益的活动中，为他们充沛的精力找到用武之地。
5、日记疏导法
允许、支持孩子记日记，要求写真人真事，提倡写真情实感，留下少年时成长的足迹。
这既是持之以恒的意志锻炼，又是文字表达能力的训练，还是引导孩子正确认识环境、认识自己的自省自律的好方法。孩子如果把日记锁起来，也很正常，应该允许孩子有自己的小秘密。其实，允许孩子在日记中编写自己的幻想情节，创造一些子虚乌有的事情，在日记中浪漫一番，这是合情合理的心理宣泄，有利于性格内向孩子的心理调适。
6、书面谈话法
书面谈话有特殊效果，可以防止面谈时的急躁、鲁莽，可以理智地斟酌语句，掌握教育分寸。有的孩子很喜欢这种方式，在反复体味父母笔端的深情和哲理后，往往会有书面的回答。书面谈话常常是面谈的补充、修正，也可以摆脱面谈的尴尬。有父母担心孩子们与异性交往过密，为防止孩子一对一地与异性秘密交往，不妨采用留言提醒的方法：例如“人生有得必有失，中学婉拒的爱情，十年后会与你重逢。”“现在拥有了一棵树，却失去了一片森林，那你不是一个聪明的姑娘。”“你没有错，只是目前不适宜。不适宜的时间，不适宜的地点，不适宜的行为。”“爱情除了快乐还有责任，你能允诺对方幸福吗？”……
7、身教示范法
父母作为成熟的男性、女性，在孩子眼中是具有榜样作用的，父亲是山，母亲是海，身教胜于言教。孩子会记住：爸爸作为丈夫，是如何敬业、如何顾家，如何爱护妻子，如何关心孩子的；妈妈作为妻子，是如何勤俭持家，如何继续充电争取再就业的。尤其是夫妻双方是如何对待老人的，是否孝敬，会在孩子心中留下深刻印象。家长在家庭中扮演多重角色，这将是孩子将来进入家庭的角色参照。如果父亲只顾自己，整天喝酒打麻将，打骂妻子儿女，如果孩子的母亲花钱无度，懒于下厨房，整天让孩子吃速冻食品，那么这个孩子将来的小家庭也不会太美满。
学生青春期教育有哪些灵活的方式?
最佳答案（一）是电化教学录像、图片展览讲解及课堂讲授相结合。每年都组织不同年级的学生观看《青春期生理、心理卫生教育》录像片，进行图片展览讲解，使学生了解生命的形成、发育、出生及成长的不同阶段的不同特点，了解基本的生理特征、心理常识和不同阶段的社会角色、道德观念和法律知识等。在每一次教育活动之后，学校都系统组织学生写观后感，让学生进一步受到教育，并把这种“同伴性”教育形式拓展为办“橱窗展览”。让学生在自己动脑、动手的系列活动中，提高能力，展示才华，达到自我教育的目的。
（二）是热线咨询架心桥，个别辅导解烦忧。心理健康教育是新时期教育改革和发展的需要，也是青少年学生健康成长的需要。少男少女在身体发育的这一时期，往往会产生苦恼、疑虑、封闭自我、心胸狭隘、孤独等难以解脱的心理问题。对此，学校结合班级活动开展心理健康教育讲座、心理辅导活动课，开通心理热线咨询电话，开设心理辅导室，进行个别心理辅导。
(三)是举办专题讲座。学校以增强女生自我保护意识，做自尊自重自爱的新女性为主题，针对六年级及初一女生进行“青春期性健康教育”专题讲座。使女生在发育初期就能及时获得青春期发育特点和卫生保健的知识，从容面对自己身心发生的巨大变化，不恐慌，不紧张，不自卑，心理负担大大减轻，为她们的一生的身心健康打下了良好的基础。
(四)是为学生提供相互沟通，表露心扉的阵地，师生共建学报，。在该报上，设置了心之声信箱、开心岛、智慧角、名人名言、文海采珠、信念随笔、青少年生理和心理专栏、法制园地等等，内容涉及青少年成长中的烦恼、问题、困惑，学习方法、生活哲理、时事趣闻、生活小常识、法律知识等等。学报内容丰富，形式活泼，紧贴学生实际，不仅能够活跃学生生活，为同学们解答在成长和学习上的各类难题，也起到了对成长中的青少年思想导航的作用。
孩子的青春期应如何教育
最佳答案导语：青春期是以性成熟为主的一系列生理、生化、内分泌及心理、行为的突变阶段。下面是由我整理的关于孩子的青春期应如何教育的方法。欢迎阅读！
青春期的孩子如何教育
1、从生活入手去改变
青春期孩子由于生理上的急剧变化，出现各种各样的心理反应，大部分是自我意识觉醒的表现形式。他们试图冲破约束和管教是正常的，甚至犯一些错误也是成长需要付出的代价。
对于青春期的孩子，生活上父母注意让孩子独立，充分挖掘孩子的自理能力，让孩子养成处理自己生活琐事的习惯，否则事事代劳，反而会与他自我意识的觉醒增强相矛盾。其次从权威的影响向客观的分析引导过渡，因为社会的迅猛发展，父母常常一开口就显得很外行，权威性渐渐丢失。要避免指令式的“教育”，孩子在遇到困难、问题、挫折之后，只是需要来自父母的客观分析和引导，而且，这种分析和引导还应该是朋友式的。
2、再次，要耐心持久地与孩子一起做他喜欢的事，接近孩子，发现优点，给予鼓励，并学会“示弱”，为孩子创造超越家长的机会，凡是孩子做得好的地方(不局限学习方面)，都要夸赞，进一步引向孩子学习。注意万不可只重视学习，再加上许多父母付出了很多，对孩子的要求顺势拔高，出现比较持续和厉害的不满情绪，影响与孩子的一切交流。
3、让孩子学会承担责任
处在青春期的孩子有了对事物的自我辨知能力，做父母的如果没有注意到孩子的变化，而是一味地像以往一样，牵着孩子按自己设计的路线走，自然就会引起孩子不满，有意跟家长对着干。要与孩子融洽相处，父母就得正确认识孩子，让孩子学会承担责任。
4、自我意识辅导。自我意识辅导包括全面正确地认识自己、悦纳自我，确立现实合理的理想自我，培养良好的自我控制能力以及克服意识障碍。正确地认识自我就是既要看到自己的优点长处，又要意识到自身的'缺陷与不足，一个人成熟的人是能够正确认识自我、扬长避短的。那么，家庭教育与学校教育就要引导孩子恰当地评价自我，在帮助孩子认识自己的过程中，要注意予以全面公正的评价，而不是盲目地不合理地去拿他人做模范。
5、情绪情感辅导。教导他们正确认识情绪，正确地表达情绪是很重要的。成人与孩子的良好沟通是有助于他们培养良好的情绪情感习惯。开明民主、和谐温暖的成长环境有利于孩子倾诉想法和情感，父母与孩子间经常坦诚地沟通会让孩子形成健康的情感表达方式。
青春期孩子的心理问题
1、伙伴关系密切
多数少年都具有群体观念，他们常感到在群体当中有一种安全感。他们的言行、爱好、衣着打扮都互相影响，信任伙伴胜过信任家长和老师，他们互相倾吐内心的秘密和苦恼，也经常从伙伴那里得到同情、理解和温暖，而这种情感从成人那里却难以得到。因此，父母和老师应关心他们交朋友的情况，并敏锐地发现问题，及时进行疏导。
2、独立意向发展迅速
随着年龄的增长，青少年与社会的交往、接触越来越广泛。他们渴望独立的愿望也日益变得强烈。成年人应针对青少年独立意向的发展，尊重他们正确的意见，有事同他们商量，逐渐给他们更多的独立权利，同时也对他们提出更高的要求。这样才能帮助他们正确地发展其独立性，培养他们的独立能力。
3、对性发育的困惑不解
据调查，不少青少年对“性”持有不正确的认识，有的视它为下流 、肮脏、见不得人，难以启齿、无所适从，以致对自己的性冲动感到羞愧、自责、苦恼和困惑并产生厌恶与恐惧心理等等。其实性冲动是男女青年生理心理的正常反应，是在性激素的作用和外界有关刺激下产生的，并不是不纯洁、不道德或可耻的行为。产生上述不正确的看法的青年如不及时醒悟会造成心理障碍。
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