今天探索吧就给我们广大朋友来聊聊悉尼大学语言课费用,以下关于观点希望能帮助到您找到想要的答案。
悉尼大学TESOL之Discourse and Language Teaching
优质回答这门课是由Professor Brian Paltridge主讲，Hideo Watanabe和Victoria Phillips 作为tutors辅助。
本门课程探讨了口语和书面语篇的分析方法，以及在语言学习课堂中运用这些方法的方法。涵盖的主题包括:语篇与身份、语篇与语用学、语篇与体裁、语篇与会话、多模态语篇分析和批评语篇分析。
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. Second edition. London: Bloomsbury.
Hyland, K. and B. Paltridge (eds) (2011). Continuum companion to discourse analysis . London: Continuum.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 1.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 2.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 2.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 3.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 3.
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. Second edition. London: Bloomsbury. Chapter 4. Discourse and genre
Paltridge, B. (2012) Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 5. Discourse and conversation
Paltridge, B. (2012) Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 8. Multimodality discourse analysis
Paltridge, B. (forthcoming). Discourse and digital media In B. Paltridge Discourse analysis. Third edition. London: Bloomsbury. (This chapter is in Canvas)
Paltridge, B. (2012). Discourse analysis. London: Bloomsbury. Chapter 9.
Paltridge, B. (2001). Genre and the language learning classroom. Ann Arbor, MI: The University of Michigan Press. Chapter 4. Genre and discourse
Assignment 1 (2,000 words) 35% Due September
Assignment 2 (4,000 words) 65% Due November
文献格式：
对主题的理解、主题的治疗深度、阅读和研究的范围和深度、作业介绍、参考文献和书目的准确性
HD：出色的分析能力，全面的研究，对理论或方法的深刻理解，无可挑剔的书面英语和演讲水平。
Assignment 1: Review of a research report on language and identity (2000 words) 35%. 一篇关于语言与身份的研究报告综述
1.通过在线/图书馆搜索(通过悉尼大学图书馆)，选择一篇与语言和身份研究有关的期刊文章或图书章节。(不要选择一篇可以在网上找到但没有在书或同行评审的期刊上发表的文章)。你选择的研究必须包含一些数据收集，而不是基于对其他研究人员数据的回顾。
2. 对这篇文章进行批判性的评论。你的作业应该包括:全称(即(使用APA参考风格)的研究、研究的主题和你为什么选择这项研究、回顾与研究相关的理论背景、对研究中使用的数据收集程序和数据分析的回顾、综述主要结果和结论的研究、本研究的结果与更广泛的语言和身份研究文献的讨论、你在回顾有关语言和身份研究的文章或章节中学到的自己的思考。
3.在作业中使用以下标题: 文章标题、研究主题、我为什么选择这个研究、与研究相关的理论背景、研究中使用的数据收集程序和数据分析、研究的主要结果和结论、研究结果与更广泛的语言和身份研究文献有关、我从回顾关于语言和身份研究的研究中学到了什么。
Assignment 2: Data analysis project (4000 words) 65%数据分析项目
从下面的列表中选择一个主题。你的作业不应该超过3500字。你的作业应该包括与你的主题相关的背景理论，你的数据分析，讨论你的分析与之前对你的主题的研究，以及使用你的数据进行教学的建议。教学建议应该包括对目标学习者群体的描述，活动的目的，以及你将在活动中使用的材料样本，说明你是如何使用数据分析来指导教学的。
你应该把你的作业的四分之一用于这些领域。这次作业的成绩的50%将分配给你的分析和讨论你的分析。剩下的50%将分配给你们讨论背景理论和语言教学的建议。
1.语言和身份
语言的使用在哪些方面反映了身份例如，这些可能包括特定词汇的使用、特定音质的使用或通过表达特定观点的方式。选择你认为能反映语言反映身份的口头或书面资料。这些数据大多是自然发生的、真实的(即不是教科书或排练过的)口头或书面语言例子。你可以使用文本信息数据，在线聊天，如果你愿意，或社交媒体数据，如Facebook或Twitter。
2.语言和性别
语言的使用在哪些方面受到性别的影响分析你认为相关的互动。确定对话中你认为反映说话人性别身份的方面。例如，这可能是通过使用特定的声音质量，他们谈论的东西，或说话者表达特定观点的方式。这些数据大多是自然发生的、真实的(即不是教科书或排练过的)口语例子。你可以使用文本信息数据，在线聊天，如果你愿意，或社交媒体数据，如Facebook或Twitter。使用第二章的话语分析(Paltridge, 2012)作为这个作业的出发点。
3.言语行为分析
收集一些自然发生的、真实的(不是教科书或排练过的)口头或书面语言的例子。你可以使用文本信息数据，在线聊天，如果你愿意，或社交媒体数据，如Facebook或Twitter。尽量收集完整的示例，而不仅仅是文本的一部分。对你的文本进行分析，重点是直接言语行为和间接言语行为以及格赖斯的格言。
4.礼貌理论
收集自然发生的、真实的(即不是教科书或排练过的)语言的例子。尽量收集完整的例子，而不仅仅是口语的一部分。你可以使用文本信息数据，在线聊天，如果你愿意，或社交媒体数据，如Facebook或Twitter。对你的文章进行分析，重点关注参与度和独立性(或者用布朗和莱文森的话来说积极礼貌和消极礼貌)。也就是说，寻找表现亲密、亲密、融洽和团结的策略(参与策略/积极礼貌)和给予对方选择并允许他们保持自由的策略(独立策略/消极礼貌)。说话者是如何使用语言来做到这一点的你如何在你的语言教学中专注于参与和独立策略
5.体裁分析
收集一套你想教的书面文本。讨论你的分析与背景理论和课堂实践。你应该看4-10篇文章，这取决于文章的长度。如果文本很短，比如300-400个单词，那么8-10个就足够了。如果文本较长，说1000字的文本，4-5个文本更合适。你必须交作业中分析过的文本的副本。你需要展示示意图阶段为每个文本(macro-genre而言——比如给编辑的信中,学术论文等)的结构示意图micro-genres(如重新计票,报告,博览会等)为每个文本,按照讲义在课堂上分发。
6，多模态话语分析
从您经常访问的Internet站点收集网页示例。 使用第8章“话语分析”（Paltridge 2012）中介绍的Bateman（2008）的体裁和多模态框架分析网页。 或者，您也可以使用Maier（2011）的框架来分析电影预告片，同样在“话语分析”的第8章（Paltridge 2012）中。 看一下Bezemer和Jewitt。 （2010），Kress and van Leeuwen（2006）和Machin（2007）作为此任务的进一步起点。 还有Iedema（2001）和Baldry and Thibault（2005）的电影类型。 在作业的背景部分以及用于分析的特定框架中，更广泛地讨论多模式话语分析。
7.话语与数码媒体
选择下列主题之一:
1.阅读佩奇(2012)在她书的第四章中对Facebook状态更新中的小故事的讨论。在Facebook页面上寻找这些例子，并考虑在多大程度上你的观察和她的评论相比较。
2.在Twitter上收集一组包含个人道歉和商业道歉的推文。在什么程度上道歉在个人和业务线程是相似的或不同的彼此将你的分析与佩奇(2014)对此的观察进行比较。
3.收集一组YouTube评论，并根据本章讨论的发起、响应和跟进框架进行分析。将你的分析与本森(2016)在其书的第六章中对YouTube评论的分析进行比较。
4.收集一组短信，检查拼写变化。将它们按表10所示的类别进行分组。1本章。阅读Tagg等人(2014)，讨论你发现的例子在多大程度上符合他们的论点——或者不符合。
8 . 批评话语分析
选择一个真实的文本，你认为将有用的审查从批判性的角度。从体裁框架、前景、背景、能动和预设的角度对其进行分析。把你的分析和你对文章的看法联系起来，以“定位”读者。你如何在你的语言教学中运用这个分析呢请阅读Huckin(1997)关于批评话语分析的文章，以及Paltridge(2000, 2012)和Lin(2014)。
reference recommendation:
Books:
Swales, J. M. (2004). Research genres: Explorations and applications . Cambridge: Cambridge University Press.
O’Keefe, A., Clancy, B., & Adolphs, S. (2010). Introducing pragmatics in use . London: Routledge.
Book chapters:
Hyland, K. (2009). English for professional academic purposes: Writing for scholarly publication. In D. Belcher (Ed.), English for specific purposes in theory and practice (pp. 83-105). Ann Arbor, MI: The University of Michigan Press.
Kubota, R. (2003). Striving for original voice in publication A critical reflection. In C. P. Casanave & S. Vandrick (Eds.), Writing for scholarly publication: Behind the scenes in language education (pp. 61-69). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum.
Journal articles:
Li, Y. (2006). A doctoral student of physics writing for publication: A sociopolitically-oriented case study . English for Specific Purposes , 25 , 456-478.
Mungra, P., & Webber, P. (2010). Peer review process in medical research publications: Language and content comments. English for Specific Purposes , 29 , 45-54.
新西兰留学语言课程介绍
优质回答新西兰留学语言课程介绍
一、新西兰留学语言课程级别
新西兰的语言课程大致分为五个级别：Elementary(初级班)、Pre-intermediate(初中级班)、Intermediate(中级班)雅思5.0分、Upper Intermediate(中高级班)雅思5.5分、Advanced(高级班)雅思6.0分。
留学生在没有雅思成绩的情况下都需要在进入语言课程之前进行英文测验，根据测验的程度进行分班。学生可以通过语言课程的内部考试一级一级晋升，或者再次通过雅思考试进入大学。毕竟在当地纯英语环境下，只要自己努力，相比国内来说，英语水平提高的还是很快的。新西兰的大学同时也有语言直升班的课程。各个学校的入学要求也不太一样。大致需要学生达到雅思5.5分。
对于去读语言的学生来说，语言过后的学习计划是很重要的一个环节，只有设计好学习的专业和以后的发展方向，才不会盲目的出国。同时好的学习计划对签证的成功率也有很大的影响。
二、新西兰留学大学语言课程推荐
1、坎特伯雷大学语言课程
坎特伯雷大学语言中心。在所有的语言中心中，砍大的语言中心的直升班课程是入读时间最长的。分为9个级别，26周的语言课程。分为EAP1和EAP2两个阶段。每年2月，4月，6月，8月，10月，11月六次开学。
2、怀卡托大学语言课程
怀卡托大学的语言中心。课程的设置和维多利亚大学相似。课程一共分为8个Level每个级别是12周的课程。每年有4次开学时间2月，5月，8月，11月，每个入学时间对应12周的课程。同样也要看内部考试进行审核。举个例子，如果过了Level6，相当于雅思5.5分。则可以直接进入预科，如果过了Level7，相当于雅思6分，则可以直接进入本科。
3、梅西大学语言课程
新西兰梅西大学的语言中心，课程以普通英语和学术证书课程为主。学术证书课程：16周的课程，每年2月，7月，9月三次开学。针对本科和研究生有不同的入学要求，研究生的语言课程只有2月和7月两次开学，入学要求最低要达到5.0分如果是研究生则需要5.5。
扩展阅读：去新西兰留学需要准备多少钱？
一、学杂费
一年的开销中，最贵的当然就是学费了，目前在新西兰，不管是本科还是硕士，专业的收费大都在2-3万纽币之间，如果入读的是政府学校，还可以申请80%的学费减免。
不过申请了助学金的留学生，需要和学校以及政府签订劳务合同，即在毕业之后，最短需要留在学校里工作三年的时间，来为新西兰的社会发展做出贡献，工资是照拿的。
二、伙食费
学校内一般就会提供餐饮服务，除了有相对便宜的食堂之外，还有味道更好的餐厅，大家可以自由净进行挑选，每个月大概需要准备300-450纽币之间，这也是一笔不小的支出。
当然租房的小伙伴们，有条件可以自己做饭，购买食材开火，可以锻炼大家的动手和自理能力，最关键的是可以省钱，每个月至少可以省下三分之一的开销。（想详细了解更多关于新西兰的留学费用，请咨询Lily老师。）
三、住宿费
当然生活支出中的，应该还是住宿了，学校宿舍一周的房租大概是200纽币，合租公寓一周需要120纽币，单人公寓的话需要180纽币，住在学校的费用是最贵的。
所以虽然大多数的留学生在初期会选择住校，但是在熟悉了本地环境之后，还是会选择搬出去住，因为性价比会更高一些，而且大家还能够自己做饭，找室友。
四、其他
出行需要根据当地的交通工具准备，公交是大部分新西兰的留学生的选择，单程车票3.5纽币，每个月大概需要152纽币，如果办理了hop卡，每个月的开销可以减少至140纽币。
学生每周在新西兰的超市平均消费为80纽币，在餐厅用餐一次的价格为18纽币，一部电影的票价为16纽币，健身房每月的会员费为55.8纽币。
扩展阅读：去新西兰留学的优势集锦
一、新西兰教育水平高
新西兰的教育沿袭了英式的教育体系，立足于培养学生的创造力和创新能力，以实用、现代、合乎需要而在世界上素享盛名。新西兰高等学府拥有优秀的学术教育水平，曾先后培养出4位诺贝尔奖得主，许多专业居于世界地位，诸如生物技术、法医学、牙医、海洋工程、环境科学和园艺学等某些尖端领域，新西兰的学位在世界上是的。作为英联邦国家，学生在就读期间可直接申请转入英国、澳大利亚、加拿大、等英联邦国家大学继续深造，互认学分。
二、新西兰拥有世界的大学预科——毕业后能就读世界大学
1、奥克兰大学预科：由新西兰大学校长委员会批准，并所有新西兰大学认可，可用来申请进入新西兰任何一所公立大学和大多数澳洲的大学;
2、OTAGO大学预科：可获得进入新西兰和澳大利亚大学、某些英国、美国、和加拿大大学的资格。
3、QAG大学预科：NZQA认证，新西兰大学和理工学院认可，以及澳大利亚悉尼大学认可。
4、奥克兰理工大学预科：新西兰大学校长委员会认可，毕业后可申请任何一所新西兰大学。
三、学制灵活---到新西兰后可以任意转换专业、学校、国家
新西兰的学制非常灵活，在完成语言课程后，根据学生当时的个人情况，可以改变学习计划，专业可以任意转换，大学可以随意选择，也可转其他国家。
1、先读语言或大学预科，然后转到澳洲或其他国家攻读学位;
2、先读紧缺行业课程(10个月)，然后工作、移民，再学习深造;
3、先读大专课程(16—24个月)，然后工作、移民(和本科同等待遇)，也可以再接本科、研究生或转其他国家学习、工作;
4、攻读本科(3年)、硕士(2年)，一步到位，然后工作、移民或到其他国家发展。
就读专业课程期间也可转学，并减免学分。可根据学生学习和生活情况灵活掌握。
四、学习、生活环境好
新西兰风景秀丽、气候温和，被世人誉为“世界上最后一片净土”，连续多年被联合国国家发展组织评定为“世界上最适于生活的国家”。英语是新西兰的官方和通用语言，课内课外，学生都是在良好的英语环境中学习。
相对于其他西方发达国家，这里的中国人是最少的，你可以完全融入西方社会，了解西方人的思想、观念和生活方式，这也是学习专业课程之外最重要的知识。
五、学费和生活费用低,担保资金少
目前，纽币对人民币的汇率在1：4左右，留学新西兰的优势凸显，相对于其他英联邦发达国家，去新西兰留学的费用是最低的，大约8万—10万人民币/年。资金担保只需30万人民币的存款或证券证明即可。目前在中国有留学贷款和政府奖学金政策。新西兰政府与中信银行合作的“新西兰中国学生银行贷款计划”已从2005年1月10日起生效。
六、无需雅思成绩，留学成本低，是跳板
申请新西兰留学签证没有英语水平的入门要求，可以在新西兰读英语，比在国内节省2/3时间，有别于澳大利亚必须要通过英语“雅思”5分才能递交签证的要求。新西兰学生可直接升入英国、加拿大、澳大利亚等英联邦国家继续深造。
七、合法打工
留学生可以合法打工。每周20小时(假期可全职工作)。打工工资可以支付在新西兰的生活费用。
八、家属可陪读
1、就读紧缺行业、研究生、博士生课程的留学生，其配偶可到新西兰陪读并获得开放性的(无限制)工作签证，可在陪读期间工作，并申请移民。子女上学享受与当地学生同等待遇。
2、18岁以下留学生的家属，可一同赴新陪读并可合法工作。
九、申请移民快
移民政策宽松，留学生毕业后可自动获得工作签证，并可申请永久居留权。新西兰是移民最快的国家。无论是1年以内的证书课程、2年以内的大专课程、还是3年的本科课程，毕业后达到移民分数即可马上申请移民，无须工作经验(不用工作1—2年再申请);就读紧缺行业课程，或研究生高学历课程，毕业即达到移民分数线，可直接申请移民。新西兰移民通常要比澳大利亚、加拿大移民早2—3年。移民后继续学习将享受当地人同等待遇，如果想到澳大利亚工作将同时享受澳大利亚当地人待遇。
十、新西兰有世界上条件的移民政策和工作许可
学生每周可工作20小时，毕业立即自动取得工作签证，不需要离境申请。2年大专文凭拥有中国大学本科同等的移民资格分，快速移民。新的技术移民仍采用计分制，申请人要达到最低100分，就可以提出申请。申请人在新西兰完成level5一年的diploma课程者，可获得移民资历分数50分，完成2年diploma课程者，可额外获得10分加分。就读新西兰大专课程者可以免去海外学历两年工作经验的移民最低要求，实现快速移民梦想。
澳洲留学：西悉尼大学语言课程通过率及评估方式解析
优质回答UCELI的所有老师都在英语教学方面有着丰富的海外教学经验。在我们新落成的语言中心有全套非常先进的教学设备，在UCELI的教学楼里还有一个国际学习和教学资源中心，里面有非常多信息资源可供学生查阅.
西悉尼大学语言中心介绍
西悉尼大学语言中心课程毕业通过率高达95%。
西悉尼大学语言中心主要课程：
海外学生英语语言加强课程：English Language Intensive Courses for Overseas Students (ELICOS)
雅思课程：International English Language Testing System (IELTS)
特殊英语课程：Special English Programs (短期课程)
西悉尼大学语言中心课程容易过吗
西悉尼大学语言中心课程毕业通过率高达95%。
西悉尼大学语言中心主要课程：
海外学生英语语言加强课程：English Language Intensive Courses for Overseas Students (ELICOS)
雅思课程：International English Language Testing System (IELTS)
特殊英语课程：Special English Programs (短期课程)
西悉尼大学语言中心考试及评估方式
西悉尼大学语言中心考试及评估方式介绍：
语言课程最终成绩基于：
1、随堂测试
2、Presentation 及口语作业
3、论文及写作作业
4、出勤率
5、期末考试
就是关于西悉尼大学语言课程的相关内容。一起留学网作为国内领先的互联网留学中介，为广大学子提供0中介免费留学申请服务;想要了解更多的留学资讯，欢迎咨询【一起留学网】的顾问老师。
关于悉尼大学 语言课
优质回答如果申请悉尼大学的语言学校（注意是悉尼大学的语言学校，而不是悉尼的语言学校，这是不一样的），应该是年11周的CET，中间会放几星期的假期。
这种语言班毕业之前要在悉尼考一次雅思的，到了达标成绩（6.5或7，根据专业要求不同而不同）才准入学，费用200澳币，如果这次雅思成绩也没考好的话，没关系，到11周的语言结束之后，悉尼大学语言中心会自己进行一次测试，与雅思考试形式略有不同，主要体现在听力上，有默写，但没你想象的那么困难，因为他们也是希望大家快快过然后收学费赚钱的啊，所以一般90%的人都会通过那次语言学校的考试，我忘记具体叫什么了，貌似是IEP， not sure。
如果你很不幸，连IEP都没过的话，那就只能在悉尼大学语言学校再多加11周的语言了，不过放心，通过率95%
我们通过阅读，知道的越多，能解决的问题就会越多，对待世界的看法也随之改变。所以通过本文，探索吧相信大家的知识有所增进，明白了悉尼大学语言课费用。
